康彦华-独立性检验的基本思想及其初步应用.pptxVIP

3.2 独立性检验的基本思想及其初步应用河北衡水中学数学中心教研室 康彦华一、创设情境提疑问教学过程二、数据分析初体验三、勤于思考探新知四、总结梳理重反思五、应用新知解疑惑六、收获满满再出发性别和喜欢数学有关吗一、创设情境提疑问回忆建立回归模型的一般步骤。让学生经历从特殊到一般的过程。明确总体，确定变量抽取样本，获取数据整理数据，直观判断建立规则，制定标准实际分析，做出决策一、创设情境提疑问问题1：我们在研究“吸烟与患肺癌的关系”时，需要用到怎样的数据？这些数据如何获取呢?让学生经历获取数据的过程，形成统计的初步意识。回忆必修三中学到的抽样方法：简单随机抽样，系统抽样和分层抽样。一、创设情境提疑问问题2：你能否利用这些数据来回答“吸烟和患肺癌是否有关”这个问题？让学生体验读取数据，分析数据，整理数据，和用数据说话的过程。这里给出了三个小问题明确解决问题2的方向和步骤使问题指向性更加明确。现场利用EXCEL表格绘制等高条形图，培养学生“数形结合”的意识。二、数据分析初体验问题3：你能否以99％的把握认为吸烟与患肺癌有关？① P(AB),P(A)和P(B)用表中的字母如何表示，在假设成立的条件下能退出推出何种结论？这个结论说明什么？在这个过程中让学生再次感受实际问题中的“用频率估计概率”（必修3内容）。充分锻炼学生从表格中读取数据的能力。能够利用数据说明问题三、勤于思考探新知问题3：你