李磊-不等式的基本性质.docxVIP

《不等式的性质》 《不等式的性质》 教学设计 青海师范大学附属中学 李 青海师范大学附属中学 李 磊 “不等式的性质”教学设计 一、教学内容解析 本节课是人教版高中数学必修5第三章第一节《不等关系与不等式》第二课时的内容．在初中的时候，学生已经学习了不等式的基本性质,本节课将继续探索不等式的性质。本节内容是学生上节课学过的利用作差法比较大小知识的延续和拓展，又是后续研究不等式问题的基础。因此本节课起着承上启下的作用，有其重要地位。它是在数（式）及其运算系统中，在掌握等式的基本性质的基础上，类比等式的基本性质，通过考察“运算中的不变性”而获得不等式的基本性质的过程，由此要系统地建立求解或证明不等式的理论依据，通过这堂课的学习，学生将对数量关系的基本性质有一个完整的认识，形成一个完整的知识体系． 二、学情分析 知识储备： 1、已掌握等式的基本性质及基本初等函数的图像与性质。 2、初中已学习过不等式的三条基本性质，但没有进行严密的逻辑证明。 能力储备： 1、具备“通过观察、操作、抽象概括等活动获得数学结论”的体会。 2、有一定的抽象概括和合情推理归纳能力． 方法储备： 会利用作差法证明简单的不等式。 三、教学目标设置 1、①能够梳理等式的基本性质，通过类比，猜想出不等式的基本性质，能够证明，并说出其中的约束条件。 ②能够合理利用不等式的