部编版人教版七年级语文上册第三单元集体备课教案.pdf

第三单元集体备课 本单元所选课文都与“学习”这一主题有关，共包括两篇回忆性散文和一篇文言文。 鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中，根据自己在百草园和三味书屋中的亲身经历，叙 童趣，述真情，回忆了自己年少时的嬉戏和读书生活；海伦·凯勒在《再塑生命的人》中， 回忆了自己作为盲聋哑人的童年学习生活，通过具体的事件，表现了安妮·莎莉文老师循 循善诱、耐心慈爱的美好品质，表达了作者对莎莉文老师的深情； 《〈论语〉十二章》是选 自儒家经典著作《论语》中十二则讲述学习与做人道理的内容，给人以哲理启示。 本单元重点是训练学生默读的能力，引导学生结合课文的标题、开头、结尾和关键语 句，迅速了解文章大意，使学生获得情感上的体验和精神上的启发，激发对学习生活的思 考和热爱。在学习《从百草园到三味书屋》时，可以重点培养学生一气呵成默读完全文的 习惯；在学习《再塑生命的人》时，可以引导学生通过品味、揣摩关键语句来了解文章大 意，体会作者的情感；在学习《 〈论语〉十二章》时，应指导学生通过反复诵读，进一步 熟悉文言文，体会文言文与现代文的差异。 本单元写作的主题是“写人要抓住特点” ，记叙文写作除了记事，离不开写人。每个 人都有不同的特点，特点又表现在不同的细节中，蕴含在一件件具体的事情中。所以要想 写好人物，学生就得留心生活、观察细节、体悟情感，才能在写作中把人物写“活” ，表 现出人物的独特之处。 分类 内容 课时 教学要点 9. 从百草园到三味 1. 积累生字词，背诵优美语句、经典章节以 2 书屋 及儒家名言。 阅读 10. 再塑生命的人 1 2. 学习运用准确的动词、生动的形容词。 11. 《论语》十二章 2 3. 掌握默读方法，训练默读速度，在默读中 写作 写人要抓住特点 2 把握基本内容，了解文章大意。 名著 《朝花夕拾》 4. 学习抓标题、开头、结尾及文段中关键语 2 导读 消除与经典的隔膜 句理清文章内容及主旨的方法。 5. 学习回忆性散文的阅读方法，探讨专题阅 读。 课外古诗词诵读 1 6. 多角度观察，学习写景状物的写作手法。 7. 学习观察人物的方法，训练抓住特征写人 的能力。 9 从百草园到三味书屋 【教学目标】 1. 学习默读，养成一气呵成读完全文的习惯，整体感知文章的基本内容。 2. 品味准确、传神的语言描写，学习抓住特点描写景物和通过外貌、语言、动作描写 等刻画人物的方法。 3. 结合自己的生活体验，体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。 【教学课时】 2 课时 第 1 课时 【课时目标】 1. 学习默读的方法，感知文章大意。 2. 学习抓住特点描写景物的方法，体会百草园生活的乐趣。 【教学过程】 一、诗词启发，导入新课 课件出示： 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》 （其二） 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。——胡