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(完满版)学前心理教案例分析答案 (完满版)学前心理教案例分析答案 (完满版)学前心理教案例分析答案 第二章 1、3 岁左右的少儿经常表现出各种抗争行为或执拗现象， 不再象以前那样听话了， 一有机遇便要采用独立的行动。 比 如，少儿经常要求自己穿衣、吃饭；爱说“不”或不让着手偏用手去摸，不知什么叫危险，什么叫不能够。若是碰到成 人起初限制或强行制止，少儿就会表现出情绪烦躁或抗争。这个案例说明此时少儿心理发展处于什么阶段？其主要的 心理特点是什么？ 答： 1）案例中这个孩子正处于少儿心理发展的转折期和危机期。 （P25）2）其主要的心理特点是：①简单 产生强烈的情绪表现；②出现对成人的抗争行为或各种不吻合社会行为准则的表现，独立性和自我意识产生。 3）正确 做法：成人不能够够对少儿起初限制或强行制止，注意教育技巧，防范形成对峙。否则少儿就会表现出情绪烦躁或抗争， 简单使少儿形成执拗性格；要么形成懒散、依赖，无独立梦想的人格。在保证安全的前提下，发展其独立性，并指导 其学会正确的方法。 (P43) 2、近来, 小华的母亲特别焦虑 ,4 岁的小华出现了口吃的现象 , 尽管母亲多方更正 , 甚至耻笑训骂都人浮于事 . 请分析一下 小华出现口吃的原因 , 以及更正少儿口吃应该依照的主要原则。 答：1）3、4 岁是少儿口吃的常有阶段，口吃的原因有些是生理原因，可是更多的是心理原因所致。心理原因