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(完满版)学前教育研究方法_9165 (完满版)学前教育研究方法_9165 (完满版)学前教育研究方法_9165 一、名词讲解。 四、论述题 1. 教育实验法 1. 结合本质谈谈学前教育科学研究的现实意义 研究者依照研究目的，有组织、有计划地渐渐变化条件， ㈠进行学前教育科研是为了更好地贯彻教育目标，提高幼 观察记测定与此相陪同的现象的变化，从而确定条件与现 教质量。少儿教育是教育的基础，是少儿发展成长的重点 象之间因果关系的方法。 阶段的教育。少儿教育是教育的基础，是少儿发展成长的 2.日记描述法 重点阶段的教育。只有经过科研，才能更好地掌握少儿教 初期研究少儿行为的主要方法，较宽泛的名称叫“婴儿传 育的规律，增强科学育儿的自觉性，防范幼教工作中违反 记法”，研究者要在较长的时间阶段内，屡次观察少儿的行 规律现象的发生， 减少盲目性， 从而更好地贯彻教育目标， 为，连续地记录变化，记录新的发展和新的行为。 有效地促进少儿体智德美全面友善发展，提高教育质量。 3.检查法 在少儿阶段为少儿的发展打下优异基础，关于早出人才， 检查发是教育科学研究中最常用的基本方法之一。检查发 多出人才拥有重要意义。 是经过各种形式，有目的、有计划、周密地去认识教育工 ㈡进行学前教育科研是为了发展学前教育科学，建立和逐 作某一方面的本质情况，经过检查认识已获取的成绩、经 步完满学科知识系统。 经过有效地