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小学六年级上册语文教育随笔 导语：六年级学生在校园里显得更为活跃，他们有热情， 也显得任性、容易冲动。下面是随笔网小编整理的《小学六年级 上册语文教育随笔》，欢迎阅读。 小学六年级上册语文教育随笔【第一篇】：作文教学 一、鼓励学生、体现自我 在应试教育的制约下，学生在作文中的个性和创造性已消失 殆尽，作文中总是干干巴巴的几段空话，套话、假话连篇，文章 脱离了自己真实内心的感受，使作文失去了鲜活的生命和色彩。 在这种情况下，教师鼓励学生写随笔，观察日记，读后感，观后 感、周记。此类作文往往有学生真实情感的流露，鲜明个性的跳 跃、独特词语的运用，许多优秀之作常常涌现，时间久了，学生 就能发现自己的写作个性。教师可以允许学生有不同层次的发 展，并抓住学生作文中的优点，加以鼓励：如好的句子，使用准 确的词语，好的开头或结尾等，唤起学生写作的热情和自信。作 文评语以鼓励为主，当然作文中存在的主要毛病还需用委婉的、 学生可以接受的方式指出，那么以后作文，学生会更主动热情， 并能更好的展现或表现自己了。以赏识的方式改变学生作文中的 一些缺点，效果明显，并能很快提高写作水平。 二、以学生情感为为主 以学生情感为作文教学的出发点，教师不再是作文教学的主 宰者，而应