【藏戏课文全解】《藏戏》课文教案及反思.docxVIP

可编辑-精选 PAGE PAGE 1 【藏戏课文全解】《藏戏》课文教案及反思  　　藏戏》是小学语文新课标12册第二单元的一篇略读课文。课文从藏写的形成和特色两方面对藏戏进行了详细具体的说明。文章在内容、写作顺序和表达方式上都有其独特之处。下面是我为你带来《藏戏》教案及反思，欢迎阅读。 　　《藏戏》教案 　　教学理念：  　　《课程标准》中指出：认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，这是第三学段也就是五六年级孩子应当具备的基本素养。  　　教材分析：  　　本文所处的单元是以感受中华民风民俗这一专题来编排教学内容的。其内容关注多元文化，将视界投诸民风民俗。藏戏被称为藏文化的活化石，《藏戏》一文就是对藏族传统剧种的生动阐释。课文脉络清楚、有点有面、有详有略,绚丽多彩，是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文，颇具文学色彩。可以放手让孩子们朗读，并尽可能多地了解相关资讯，相互交流，彼此沟通，在此过程中获得新知，对各民族丰富多彩的文化形式、民风民俗产生浓郁的兴趣。  　　学情分析：  　　六年级学生在语言积累、阅读能力上已有一定水准，但受限于经济、文化等条件，孩子们的眼界仍然不够开阔，文化风俗、地理人情等方面了解博度不够，而且，他们的阅读习惯(方法)、独立阅读、个性阅读这些方面也不够成熟，仍需要进一步加强训练，因此，教学《藏戏》这样的民俗散文，务必借助媒体资源，激发学生对藏戏的喜爱之情，丰富学生对藏戏文化内涵的感受和把握，以期达到对文本的深层理解。  　　知识与能力  　　1、读通课文，积累言语中的好词佳句。  　　2、理解课文内容，了解藏戏以及藏戏的形成过程。  　　3、有感情地朗读课文。  　　过程与方法  　　以学生自读为主，了解藏戏的特点以及艺术特色。同时，借助媒体资源帮助学生感受藏戏的艺术魅力。  　　情感、态度与价值观  　　激发学生对藏戏的喜爱之情，了解藏族文化。  　　教学重点：了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。  　　突破方法：按阅读提示自学，在充分读的基础上，围绕主题进行研读，教师适当进行指导。  　　教学难点：体会写法，感受语言特点。  　　突破方法：点拨、引导  　　教学准备：  　　教师：课件及搜集到的关于藏戏的图片、文字资料;搜集感兴趣的其它剧种的资料。  　　学生：1、通过络或者图书等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息、藏戏面具图片; 2、熟读课文。  　　课时安排：一课时  　　教学过程：  　　一、 导入新课。  　　今天在开课前老师就想请同学们欣赏一下几个戏曲片段，看看大家能分辨出它们是什么剧种?(川剧、豫剧、越剧、京剧、黄梅戏)  　　1、播放视频：京剧、豫剧、黄梅戏、越剧片段;同学们猜  　　2、简介藏戏  　　还有一种戏，它比京剧还早400多年，被称为藏族文化的活化石，它叫藏戏( 出示藏戏的有关图片)关于藏戏，你了解多少?  　　学生简介自己收集到的资料  　　师：藏戏顾名思义，是藏族地区普遍流行的一个剧中，在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。  　　3、今天我们将一起学习7*藏戏 板书课题：藏戏 齐读课题  　　师：首先老师来检查一下你们的预习情况。  　　二、初读课文  　　1、出示词语指名读词语，指名读，正音，齐读，理解词语。  　　2、细心的同学发现，这篇课文带星号，是篇略读课文，略读课文怎么学?  　　3、生读导读提示，看看对我们提出了什么要求?(板书形成、特色)  　　【设计意图】学生明确学习目的，可以有效利用课堂时间完成学习任务。  　　4、师：课文哪些自然段介绍藏戏的怎样形成，哪些自然段介绍了藏戏的特色呢?  　　【设计意图】帮助学生理清文章脉络。  　　三、研读课文  　　(一)自主研读，了解藏戏的形成。  　　1、用自己喜欢的方式读4-7段，想想藏戏是怎么形成的，试着用自己的话说一说。  　　友情提示：学会抓关键词很重要，它就像你要打开一扇门得先找到门把手一样。课文中有三个词连接了故事的起因、经过和结果。相信你一定能借助这三个关键词很快地把故事复述下来。  　　2、每场藏戏开演前，雄谢巴都会先从藏戏的历史讲起;今天这出《藏戏》，当然少不了雄谢巴。谁来愿意担当雄谢巴向观众们来介绍藏戏的形成。  　　师：老师来给你起个头：(课件出示)要说藏戏戏神，那就是伟大的唐东杰布，下面由我来介绍他的传奇故事。  　　3、师：同学们听得真认真，倾听也是一种很好的学习方法。了解了这个传奇故事，你有什么感