五年级语文下册《口语交际习作八》教学设计2新人教版.docVIP

《口语社交 习作八》教课方案 教课目的： 1. 激发学生关注热门问题和身旁的新闻， 关注生活，关注社会，能把自己看到的、 听到 的事情求情楚，并能发布自己的看法。 能仔细聆听他人的讲话，自然地与他人沟通。 激发学生表达真情实感的欲念， 让学生自由运用自己喜爱的表达方法写自己喜爱的内 容，学习改正作文。 课时安排： 3 课时 第一课时（口语社交） 一、翻开思路，引出话题 同学们，在这大千世界里，不论是国际仍是国内， 不论是乡村仍是城市，不论是学校还 是社区，不论是家庭仍是社会， 每日都会发生惹起大家关注的热门问题或新闻。 作为小学生， 不可以两耳不闻天下事， 一心只读圣贤书。 有道是：“风声雨声念书声声声动听 / 家事国事天下 事事事关怀”此刻大家就各抒己见，来聊聊自己所关注的热门话题或新闻。 二、各抒己见聊话题 读题目明确要求。 要点指导学生理解题目中的几点要求： 把事情的经过求情楚； 也能够谈对问题的看法，把原因讲清楚；经过议论，争取对某一话题获得一致的认识。 学生谈谈自己在收集资料时，关注到什么方面的话题。 选择学生比较关注的几个热门话题，作为要点议论对象。 小组内各抒己见聊话题，有感兴趣的话题可共同讨论，增补。 出示议论要求： 1）仔细听他人说了什么，想一想你从这件事中获得什么信息。 2）勇敢发布自己的看法，提出不一样的看法。 3）学会提出问题，并学习回答他人提出的问题。 4）学会小组合作，相互增补完好话题。 5）每小组派出一名代表，作为贵宾登台讲话。三、召开热门话题会谈会 请热门话题讲话人到主席台就坐。 介绍一位主持人与老师共同合作主持活动。 主持人宣告有关要求： 1）讲话人一定将公布内容或事情的过程讲清楚。 2）在讲话过程中谈谈自己对这件事的看法，并说明原因。 3）在坐的各位同学能够和讲话人共同议论同一话题或对这一话题进行发问。讲话人 对同学的发问应作解答， 若有不周到的地方， 同组同学或对同一话题感兴趣的同学可进行增补讲话。 各位代表分别讲话。 每位代表讲话完成， 主持人组织讲话人与同学们共同议论话题，或回答同学们的发问。 评比“最正确讲话人” “最正确热门话题” ，要求说出评比原因。 主持人宣告公布会结束。 四、老师总结 同学们，今日我们的话题使我们的走出了教室，走向社会，迈向全国，放眼了世界，并 从中认识到了很多大家共同关怀的热门话题， 学会了从多角度， 多方面去剖析讨论话题。 作为新世纪的主人，我们一定学会关注生活，关注社会，关注国内外大事，以此同时，我们还 要学会能说会道，发布自己的看法，这样我们才能适应时代的潮流，适应社会的发展。 第二课时（习作指导） 一、创建情境激情导入 同学们， 在你们生活中有很多感人的故事， 有很多自己喜爱的活动和游戏， 有做过的各种各种风趣的事情， 也看到了深深印在脑海里的漂亮风景， 同时还有很多静静话要告诉大家，今日我们各抒己见，把自己想说的话和事尽兴地倾诉出来。 二、翻开思路各抒己见 1. 你最想说的是什么？ 指引学生回想在学习上发生了什么记忆深刻的事； 生活中家庭里发生了什么令人快乐或 难忘的事； 在与同学们的相处过程中又发生过哪些快乐或悲伤的事， 在旅行参观时看到了什 么好景致，或许在看书或看电视时感想深刻的事，想一想这些事情中哪一件是你自己最想说的？ 谁来告诉大家，你最想说的是什么？ 指引学生各抒己见，在底稿纸上写上题目，用几句精练的话说出自己最想写的一件事。 在这件事中你最想告诉他人的话是什么，请写在自己的底稿纸上。 指引学生掌握文章的主题，说出自己的感觉。 今日我们要写一篇自由命题， 自定内容的作文。 我们能够把平常想说而又没处说， 想写而又没写的事在文中写出来， 尽兴地抒发自己心里的感觉， 不受拘束地把整个事情经过写出来，老师相信同学们必定能写得很出色。 三、回首写作方法 教师指引学生回想课文的写作方法： 一篇文章要写得好， 还需要有好的方法。 在本学期学过的课文中，有哪篇文章你最喜爱，作者是采纳什么样的方法表达的？ 指导学生尽量从以下几方面思虑： 写人：特色鲜亮、案例典型，内容详细，有真情实感；写事：选材新奇、条理清楚，过程详细，融入感觉； 写景、状物：抓住特色、融入真情、描绘生动、情形交融。 学生相互沟通学习到的表达方法。 （从写人、写事、写景状物等方面沟通方法。 ） 谈谈你准备使用什么样的表达方法来写自己的文章。 四、指导学生自由习作 （一）自由写片断并评论。 指导学生依据自己定的内容写一个片断，选择适合的表达方法进行描绘。 学生自由写片断，教师巡回察看，找出描绘方法比较好的片断，准备讲评。 投影学生习作片断， 师生共同评论： 什么地方写得出色？用了什么写法？你对这一片断还有什么看法或建议？ 学生依据指导自选进行改正片断。 （二）学生达成整篇习作。 提示