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服装设计优秀教案 服装设计优秀教案 【篇一：我设计的服装教案】 第五课我设计的服装 一、设计思路： （一）、指导思想： 《美术课程标准》当中指出，学生要以个人或集体合作的方式参与 各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评 述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得 对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达 自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造 精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情 操，完善人格。 (二)、教材分析： 本课是设计运用课 ,是一门综合性很强的学科。 内容也较多， 包括服 饰的基本知识、古代服饰的发展，中国少数民族服饰的了解，现代服 饰的欣赏。 通过欣赏古今服饰，培养学生的审美情趣；通过设计制作，锻炼学 生表现美、创造美的能力。而学生设计服装的方法不是由教师直接灌 入，而是由学生在教师指导下通过多种有趣的方式进行探索，让学生 认为设计服装是一件有趣的事情，能在自己的探索中把知识转变成技 能，会把一些基本形状组合、装饰、美化，在设计中实现整体与局部 的协调、色彩的搭配，从而创造出不同款式的服装，使他们的一种成 功感更适应未来的需要。 （三）、学情分析： 1）、让学生通过练习来表达自己的个性，让他们体会到亲手设计服 装的乐趣。 2 ）、感受设计制作与其他美术活动区别，参与创意与设计，美化生 活，形成初步的设计意识。 四、教学内容和教学重难点： 1、 教学内容：学习服装知识，设计制作服装。 2 、 重点：培养学生的创新精神和实践能力。 3 、 难点：引导学生对服装进行大胆的设计、制作。 五、教学准备：（多媒体课件） 1、为每组学生准备历代服饰图片。 2 、学生准备布、气球、皱纹纸、色卡纸、绸带、剪刀、胶布、订书 机等材料及工具。 六、教学过程： （一）、组织教学： 将同学进行分组，八人一组并选出组长和模特 （二）、导入新课： 师：同学们看过时装表演吗？ 生：在电视上看过一些造型比较奇特的服装。 师：今天老师也给大家带来了一段时尚资讯，这是北京 d.park 时尚 设计广场开幕时，中国的时装设计师阿尤的作品，让我们一起来欣赏 一下。 课件播放时装表演片段。 师：看过之后你们觉得怎么样？ 生 1：他设计得很夸张，尤其是头饰。 生 2 ：造型新颖，独特。 生 3 ：很有现代感。 师：大家看过之后都觉得很过瘾，那今天就让我们也来当一会时装 设计师，也来走走台步，当回模特。 出示课题 —— 我设计的服装 （三）、新课讲解： 1、讲解服装的作用： 师：在设计服装之前，我想先问问，服装的作用是什么？ 生 1 ：可以 保暖。 生 2 ：可以让我们变得更美。 师：服装最早是起一个保暖和遮体的作用，你们知道是用什么材料 制作的吗？ 生：树皮、动物皮毛。 2 、课件出示上古时期一套服装。 师：你们看出来是一套什么服装吗？ 生：是用动物的皮毛做的。 师：再请同学们看看服装的领部是什么？ 生：是用贝壳和骨头制作的项链。 师：这个时期的人已经有了美化服饰的意识，随着社会的不断发展， 服装也发生了巨大的变化。 3 、分析古代服饰。 师：在每一组的桌上有一张图片，上面是我国古代几个朝代的服饰， 请同学们好好观察，看看这些服饰有什么特点？ 1 ）、学生就图片中的唐朝、宋朝、元朝、清朝的服饰及将军服进行 个人观点的发言。 在讲解将军服的时候，我请学生结合今年我校举办的 “百年校庆 ”文 艺晚会中的《将军令》中的将军服进行讲解。而班级中的部分男同学 都穿着这种服装参加表演的，而其他同学也都看过这场表演，因此他 们都很有发言权。 2 ）、教师进行小结： 【篇二：服装设计教案】 1 2 3 【篇三：《我的服装我做主》教案设计】 《我的服装我做主》教案设计 （3 课时） 教材分析 服装的产生，首先是出于御寒