幼儿期的心理发展.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 4 页 幼儿期的心理发展 1.幼儿的游戏 （1）游戏是幼儿期的主导活动 （2）游戏对幼儿心理发展的重要意义： 1）游戏主导着幼儿的认知和社会性发展。 2）学习多是通过幼儿的游戏活动进行的。 3）游戏是幼儿教育的最佳途径。 （3）对游戏的理解和解释现代游戏理论： 1）精神分析学派：游戏能获得现实中不能实现的愿望，能控制现实中的创伤性体验，促进人格和情绪的发展。 2）认知学派：看重游戏与个体认知的发展，游戏与儿童认知水平发展相适宜，游戏促进认知发展、巩固技能。 （4）游戏的发展：机能游戏、象征性游戏（幼儿期的游戏特点，又称假装游戏，通过想象构造虚拟情境的创造性活动）、规则性游戏（童年期及以后的游戏）。 （5）幼儿象征性游戏的特点： 1）以主题游戏为主； 2）运用与现实物相仿的代替物； 3）通过想象建构虚假游戏情境； 4）游戏中富有创造性（概括性）； 5）游戏的动机重在活动过程。 （6）游戏的社会性发展 1）非社会性游戏；2）平行游戏； 3）社会性游戏：（合作游戏：该类游戏是儿童的组群游戏活动，其突出特征在于，具有共同目的、明确分工和彼此协调合作）。 （7）游戏对儿童心理发展的促进作用 1）游戏是幼儿活动和情感愉悦的精神寄托； 2）游戏是促进幼儿认知发展和社会性发展的重要渠道； 3）游戏