人教版三年级数学上册 倍的认识.pptxVIP

;5×4=(　　),表示(　　)个(　　)相加。 7×6=(　　),表示(　　)个(　　)相加。;;问题:先摆了几个2?又摆了几个2?现在有几个2?;问题:几个南瓜为一组?有几组?可以说是几个几?;问题:几个茄子为一组?有几组?可以说是几个几?;4个2;思考： (1)5个3,从哪里体现出“5”,又从哪里体现出“3”呢? (2)3个5,从哪里体现出“3”,又从哪里体现出“5”呢? (3)3个5与5个3有什么不同?;;白蝴蝶:;;游戏要求: (1)注意停顿。如“游戏一”中,学生拍3个2下时,每拍2下 要停顿一会儿。 (2)注意思考拍的次数。如“游戏一”中,教师拍2下,学生拍 3个2下是几下。;2根;2根;2根;即时练习 : 圈一圈,填一填。;第一行摆：;第一行摆：;第一行摆：;练习1;练习1;练习1;练习1;练习1;练习1; 把一些物体的个数看作1份，另一些物体的个数有这样的几份，那么另一些物体的个数就是这些物体的几倍。;作业1