高中语文第四单元第12课作为生物的社会落实.pdfVIP

高中语文 第四单元 第 12 课 作为生物的社会落实应用板块 新 人教版必修 5 ( 时间： 40 分钟 总分值： 50 分 ) 一、根底稳固 (15 分，每题 3 分 ) 1 ． 以 下 各 组 词 语 中 加 点 字 的 读 音 不 完 全 正 确 的 一 项 为 哪 项 ( ) A．阈 (y ù) 值 模 (mó) 型 ． ． 鳟 (z ūn) 鱼 拱券 (qu àn) ． ． B．穹 (qi ónɡ) 顶 苜(mù) 蓿 ． ． 岛屿 (y ǔ) 蚁冢 (zh ǒnɡ) ． ． C．迄 (q ì) 今 黏 (ni án) 菌 ． ． 蜂窠 (k ē) 毛茸 (r ónɡ) 茸 ． ． D．毗 (p ì) 邻 贮 (zh ù) 存 ． ． 触角 (ji ǎo) 鲱 (f ēi) 鱼 ． ． 解析： D 项，“毗〞读“ pí〞。 答案： D 2 ． 以 下 词 语 中 没 有 错 别 字 的 一 组 是 ( )[] A．蜂窠 谜惑 岛屿 清天白日 B．骚动 穹顶 木屑 讫今为止 C．毗邻 筹画 阈值 华美堂黄 D．风格 蚁冢 书籍 苦口婆心 解析： A. 谜—迷，清—青； B. 讫—迄； C. 画—划，黄—皇。 答案： D 3．依次填入以下各句横线处的词语最恰当的一项为哪项 ( ) ①建造蚁丘的时候，有时需要一批一定 ________ 的细枝。 ②它们像受了惊一样作出 ________ ，它们开始骚动、 激奋， 然后就像艺术家一样开始工 作。 ③当它们觉察到远方的食物时，于是，长长的队伍像触觉一样伸出来，越过平地， ________ 高墙， ________ 巨石，去把食物搬回来。 A．规格 反映 绕过 / 越过 B．标准 反映 绕过 / 翻过 C．规格 反响 翻过 / 绕过 D．标准 反响 绕过 / 越过 解析：规格：产品质量的标准，如一定的大小、轻重、精密度、性能等。标准： 约定 俗成或明文规定的标准。反映：反照，比喻把客观事物的实质表现出来。反响：有机体 受到体内或体外的刺激而引起的相应的活动。第③句依据逻辑断定。 答案： C[ 4 ． 以 下 各 句 中 加 点 的 熟 语 使 用 不 当 的 一 项 为 哪 项 ( ) A．关于昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里苦口婆心 地提醒人们，昆虫好似是来自 ．．．． 外星的生物，它们的行为绝对是有异于人的，完全是非人性、非世俗、几乎还是非 生物的。 [ B．四只或十只蚂蚁凑到一起，围绕着路上的一头死蛾，看起来就有点意思了。它们这