七上第五单元写作：《如何突出中心》课件.pptVIP

情境导入 中考作文评分标准中，中心突出属于基 础等级中的“内容”项，共分为四个等级 ： 一等： 中心突出 二等： 中心明确 三等： 中心基本明确 四等： 中心不明或立意不当 由此可见，一篇文章中心是否突出直 接影响着作文得分的高低。 优 翼 微 课 . 七年级上册第五单元写作之 —— 如何突出中心 如何突出中心 学习目标： 1. 明确什么是中心，认识中心 对于写好作文的重要性。 2. 结合所学课文，掌握突出中 心的方法。 3. 通过训练、进一步学会写人 记事，要有较明确的中心思想。 一、什么是中心 中心 ， 是 文章传达出来的作者 的基本 观点 、 态度 、 情感 和 意图 ， 也就是作者写作文章的 主旨 所在。 每一篇文章都要有一个相对集中 而明确的中心。即为什么要写这些 人和事？意在告诉人们什么？肯定 或否定什么？赞颂或批评什么？倡 导或反对什么？ 二、“中心”的作用 有了中心，文章也就有了主心 骨；没有中心，或者中心不明确， 文章就像一盘散沙，杂乱无章，叫 人不知所云。 围绕中心写作，是作文的基本 要求，为此，写作者要根据确定的 中心选择合适的材料，舍弃无关的 内容，并对选定的材料进行一定的 剪裁和加工，安排先后次序。 三、如何突出中心 方法一：一条线索贯穿中心。 《植树的牧羊人》 中 心 通过讲述牧羊人用双手将法国普罗旺斯地 区阿尔卑斯山的荒芜之地变成人们安居乐 业的乐园的故事，赞美牧羊人慷慨无私、 不图回报、坚持不懈、乐观向上的精神。 线 索 重见溪水 泉眼干涸， 以时间为序，以 荒原到绿洲的变化 为线索： 1945 年微风飘香， 1913 年群 1920 年树 树木歌唱，泉水长 山荒芜， 木挺拔， 流，人口增加，村 村庄废弃， 庄富饶，生机勃勃 《猫》 中 心 线 索 凡事不可妄下断语，主观臆断，否则难免 出现谬误，甚至造成无法弥补的悔恨。 以猫 带给你的情感波澜 为线索，叙述了三次养猫 的经历： 第二只猫 第一只猫 第三只猫冤 丢失，怅 死，难过、 病死，有 然、愤恨、 一缕酸辛。 自责、悔恨 咒骂。 方法二：详略得当围绕中心。 能强化中心的内容，详细叙述，细致描写；与 中心关系较远的或不太典型的内容则简略叙述。 《猫》 中心 凡事不可妄下断语，主观臆断，否则难 免出现谬误， 甚至造成无法弥补的悔恨 。 详略 得当 第一、二只猫虽然可爱， 但它们的亡失都是由于偶 然的因素，对“我”的感 情冲击较浅，所以略写。 而第三只猫的受屈和冤 死却引起“我”深深的 自责和反思，情感冲击 最强，所以详写。 《动物笑谈》 中 心 详略 得当 通过记叙“我”和动物之间发生的笑话、趣事， 描绘了“我”与动物之间相互信任、平等共处 的生活情景，字里行间流露出爱心和人类与动 物和谐相处的渴望， 表现了作者严谨求实的科 学态度和崇高的科学精神，体现出作者对动物 的尊重与热爱。 略写小凫的代 孵经过和结果 （ 2-4 段） 详写自己动手做有关水鸭 子的实验和自己养黄冠大 鹦鹉“可可”的过程。 （ 5-19 段） 详略处理得当，突出了重点写作对象。这 样有主有次、有详有略地选取材料，组织文 字，中心就会突出起来。 方法三：开门见山表明中心。 中心 开篇点题 《 雨 的 四 季》 通过对雨在四季中的 不同特点的描绘，抒 发作者 对雨的喜爱与 赞美之情 ，表达作者 对生命与大自然的热 爱之情。 开篇即说 “我喜欢雨， 无论什么季节的雨，我 都喜欢” ，其后围绕这 一中心分别描绘了四个 季节的雨不同的形态、 “性格”。 《 谈论“我”和动 动 物有关的 趣事和 物 笑话 。 笑 谈》 在研究高等动物的行为时， 常常会发生一些 趣事 ，不 过 逗笑 的主角常常不是动 物，而是观察者自己。 方法四：抑扬对比凸显中心。 “ 先抑后扬 ” ，也叫 “ 欲扬先抑 ”, 是一种写作手法，指为 肯定某人