习作三生活中的新发现.docVIP

--------------------------------------------------------------- 范文最新介绍 ------------------------------------------------------ 习作三 生活中的新发现 教材解读： 教材共有三部分。 每部分为前言， 举例说明我们在生活中有哪些新的发现。 有对于自然界的，如荷叶上的水老是会变为晶亮的小珠子、 到秋季苹果就红了等，有对于社会生活的，如路变宽了、动画片变得胡编乱造等。安排这部分的目的在于启迪学生关注生活， 擅长从生活中选用习作的资料，明确选材范围。 第二部分为例文《红豆、黄豆我来分》 ，主要写了严晓敏同学奇妙地分开红豆、黄豆的事情。文章依据事情发展次序，一步一步详细写出了自己发现问题、研究问题、解决问题的经过，很合适于学生借鉴、模拟。 第三部分为习作重点提示及本次习作的详细要求。 1/10 目标预设： 1、读懂例文，认识主要内容及事情的发展。 2、借助习作重点议论的提示，使学生懂得两点：一是习作内容 源于生活，我们要乐于体验生活、察看生活，做事要有创建力；二是 记事要有次序、有重点、写详细。 3、依据作文要求，写好一件自己在生活中新发现的事，要写出 解决问题的过程。 资源利用： 教你一招： 1）平常要到处留意，注意察看四周的小着手的活动、植物的变化等。有了新发现，就有了写作的新资料。 2）察看时要特别注意那些细微的变化，常常从这些细微的变化中，我们就能够有了新发现、新资料。 --------------------------------------------------------------- 范文最新介绍 ------------------------------------------------------ 3）要有一颗好奇的心、一双好奇的眼睛，去认识四周的世界。 4）要注意在平常的生活中做到：心中有作文，眼中有光景；眼里看着新光景，内心想着新发现。 5）利用察看的时机，达成下边一张察看表。 （要求重点写出解决的方法，不必定有很多发现，可是重点要有解决的过程） 我的新发现 我的解决方法 结果 教课时间： 3 教时 第一课时 （指导课） 一、故事导入，激发兴趣 3/10 1、同学们近来都在读名人的故事。谁来说一个科学家的故事。 （指名生讲故事） 2、是呀，很多科学家用他们独具的慧眼，察看生活，从中遇到 启迪，获取了成功。牛顿在苹果树下歇息发现了万有引力，阿基米德在沐浴时从沐浴盆中发现了浮力，聪聪发现小区里的私人车愈来愈多，当当发现一到秋季苹果就变红了发现是一个特别了不起的本事，谁掌握了这项本事？赶忙把你们的发现告诉大家吧！ 二、开辟思路，选好题材 1、分组沟通所得。经过中国人生活中的新发现，启迪自己察看， 体验生活，累积写作素材。 2、阅读第一部分，议论：我们在生活中还有许多的新发现，请 举例谈谈。在此基础长进行概括： 这些新发现可能是对于自然现象的， 如风霜雨雷电等；可能是对于事物的，如蚂蚁认路、向日葵朝阳等； 也可能是对于人的，如爷爷迷上了电脑、奶奶近来不吃鸡蛋等等。 3、指引回想：你在近来的生活中有哪些新发现？请选择最感兴趣的事互相沟通。 [ 能够是《科学》上的小实验。 ] --------------------------------------------------------------- 范文最新介绍 ------------------------------------------------------ （学生自由沟通， 依据学生沟通的状况小结出发现能够是来自自然界的，能够是来自生活的。 ） 预设： 生：我有一次玩胶水的，发现胶水粘粘的，粘在手上洗不掉，而后奶奶让我用热水洗，咦，就洗掉了。 师：嗯，不错，你有一双慧眼，发现得不错，还有谁说？ 生：我有一次去买菜的，在回家的路上发现有一只大狼狗随着我，我吓得蹲下来了， 没想到它居然被吓跑了， 以后我才知道本来它是怕我拿石子扔它呢。 生：我发现口香糖粘在衣服上能够用鸡蛋冲洗掉。 生：我发现衣服上油渍可用清洗剂洗去。 生：我发现鸡蛋壳能够去掉瓶子里的污垢 5/10 三、学习例文，迁徙写法 是否是把新的发现写下来就好了呢？来看严晓敏的新发现 1、阅读例文，思虑并回答：奶奶要我做什么事？我是怎么做的？ 为何开始挑了约半小时，还有一大堆？为何以后不到 20 分钟， 我就奇妙地分开了？按发现问题――研究问题――解决问题把例文 分红三部分。想一想小作者是如何按事情发展的次序详细写好分豆经过 的。 2、指引概括写法： 按事情发展次序写； 一步一步写清事情经过中人物，怎么做、怎么想？ 特别要抓住自己的动作、语言、神情，心理活动来写，这样才真