如何实现初高中物理教学的有效衔接.docVIP

- - - -可修编- 如何实现初高中物理教学的有效衔接 XX省XX市长子县一中 高宁 长期以来，高中物理难教难学已经成为不争的事实。究其原因：其一是初、高中物理知识衔接的台阶；其二，广阔初中物理教师不清楚高中物理教学的实际，高中物理教师也不了解初中物理课程的设置与特点；其三，刚刚步入高一的学生往往来自不同的学校，他们对物理知识与方法的掌握参差不齐，且他们面临着学习环境、身心状况及学习方法的改变。高一物理教与学历来都是初中过渡到高中的难点，可现在的高一新生物理学习遇到的困难比以往更大，教师也普遍感觉教学更加吃力。所以初高中物理的有效衔接就显得尤为重要。 一、转变物理教师教学观念及培养学生良好学习心理是降低甚至消除“台阶〞实现初高中物理有效衔接的前提条件? 首先是物理教师教学观念方面。以往的物理教学过程中过分强调知识的重要性、理论性，以“升入高一级学校〞为目的，强调“根底知识〞和“根本技能〞的双基教学，强调“应考能力〞和“解题能力〞。新课程标准倡导以学生为本位，以“为了每一个学生的开展〞为核心理念，教师是学习的组织者、参与者，不再是教学的主宰者。这就要求我们教师必须转变教学观念，改变教学角色，尊重学