2021年江苏省扬州九年级化学全册2.2.1奇妙的二氧化碳学案.docxVIP

第 2 章 第二节 奇妙二氧化碳 (第 1 学时) 【学习目的】1．结识二氧化碳重要物理性质； 2．结识化合反映和分解反映特点，并能纯熟判断反映类型； 3．懂得二氧化碳在自然界碳循环中作用以及对人类生活和生产意义； 【学习重点】掌握二氧化碳物理性质 【学习难点】观测和描述关于二氧化碳实验现象，并归纳二氧化碳性质；。 【学习办法】实验探究 观测对比 阅读讨论 归纳总结 【学习过程】一、回顾、预习与交流 〖阅读〗P39～41 1、二氧化碳在空气中含量约占多少？ 2、二氧化碳存在有什么重要意义？ 3、二氧化碳在空气中含量是不是越多越好？为什么？ 二、合伙、研讨与点拨 【导入】死狗洞故事 【活动一】初步结识自然界中二氧化碳1．自然界中二氧化碳循环 请依照已有知识和生活经验，将大气中二氧化碳气体产生和消耗途径填入下表。 大气中二氧化碳产生途径 大气中二氧化碳产生途径 大气中二氧化碳消耗途径 空气中二氧化碳 体积分数约为 ， 过少不利于植物生长， 过多引起 。 2．二氧化碳与温室效应 温室效应危害：全球气候变暖导致 ，海平面上升，气候炎热无法居住，土地 。科学家以为近年来日益严重厄尔尼诺现象也与 关于。 问题讨论并展示： 减缓温室效应办法： 【拓展】1、引起温室效应气体叫做温室气体，温室气体重要有二氧化碳、甲烷、一氧化二氮等。其中二氧化碳是含量最高温室气体。 2、光合伙用文字表达式： 呼吸作用文字表达式： 【活动二】奇妙二氧化碳奇妙变化 你一定观看到过舞台上产生“云雾”吧，你能解释其形成因素吗？ 二氧化碳状态变化 CO （气） CO （液） CO （固）（干冰） 2 2 2 升华 普通将固态二氧化碳叫 ， 常压下， 温度高于－ 78℃ 时，干冰能直接变成 境 温 度， 环 境 中 境 温 度 ， 环 境 中 凝 结 成 。 【拓展】人工降雨原理及其原理 归纳：“干冰”用途有 。 2.色、味、态 （实验）观测CO 颜色气味 2 密度 （讨论）如何设计实验比较CO 密度与空气密度？ （讨论）如何设计实验比较CO 密度与空气密度？ 2 （讨论）如何设计实验证明CO2 能溶于水 二氧化碳与人体健康 （阅读）P45 结论： [CO2这一性质是 （“物理”或“化学”）性质] 【活动三】写出下列反映符号表达式，并把它们划提成两类，说出这样分根据碳+氧气 点燃 二氧化碳 高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气 铁+氧气点燃四氧化三铁铜绿 加 铁+氧气 点燃 四氧化三铁 氧化铜+水+二氧化碳 二氧化锰过氧化氢 水+氧气 二氧化锰 总结： 叫化合反映 一变多是反映，多变一是反映 一变多是 反映，多变一是 反映 色、味、密度（与空 色、味、 密度（与空 溶 解 三态变化 态 气比） 性 液态 色，固态 色 氧气 状固体 二 氧 化 干冰易 ， 热 碳 量 讨论：死狗洞故事罪魁祸首四、自检、反馈与巩固 【课堂作业】 1．由于大气中二氧化碳含量增长，产生“温室效应”使地球变热，海平面升高，陆地面积减少。为 了减少大气中二氧化碳含量，下列办法可行是 （ ） A．开展植树造林，增强地球表面绿化面积 B．用石灰水吸取空气中二氧化碳 C．变化能源构造，发展太阳能、核能、水能以代替矿物燃料 D．限制汽车工业发展，减少汽车数量。 下列变化是因化学变化引起 （ ） A．干冰用于人工降雨 B．.用干冰制造舞台云雾 C．二氧化碳通入石灰水中变浑浊 D．干冰汽化吸取热量 下列关于说法错误是 （ ） A．绿色植物光合伙用吸取CO 释放O B．倡导家用汽车代替公交车 2 2 C．动、植物呼吸作用吸取O 释放CO 2 2 D．倡导“低碳生活”，大力推广风能、太阳能等新能源 4．为控制温室效应和改进生存环境，下列办法可行是 （ ） ①减少煤燃料使用 ②禁止使用煤等燃料 ③禁止滥砍滥伐 ④开发新能源 ⑤运用水力发电 ⑥植树造林 A．①②③④⑤⑥ B。①③④⑤⑥ C③④⑤⑥ D。①②③④ 【课后作业】 1．下列过程中，只与二氧化碳物理性质关于是 （ ） A．干冰人工降雨 B．二氧化碳使石蕊试液变红 2．在右图所示装置中，有四支布满不同气体试管，倒立在水槽中，当拔开塞子时，试管中水位上升最高C．二氧化碳灭火 D． 2．在右图所示装置中，有四支布满不同气体试管， 倒立在水槽中，当拔开塞子时，试管中水位上升最高 是（）A．空气B．氧气