人教部编版五年级上册语文《古人谈读书》教学设计.pdf

人教部编版五年级上册语文《古人谈读书》教学设计 人教部编版五年级上册语文《古人谈读书》教学设计 【教学 目标】 【教学 目标】 1. 3 9 1.认识 3 个生字，会写 9 个生字。 认识 个生字，会写 个生字。 2. 2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容，背诵课文。 正确、流利地朗读课文，了解课文内容，背诵课文。 3. 3.结合课文注释，了解课文大意。 结合课文注释，了解课文大意。 4. 4.联系 自己的读书体会，说一说课文中的读书方法对 自己有哪些启 联系 自己的读书体会，说一说课文中的读书方法对 自己有哪些启 示。 示。 【重点难点】 【重点难点】 1. 1.正确、流利地朗读课文，背诵课文，结合课文注释，了解课文大意。 正确、流利地朗读课文，背诵课文，结合课文注释，了解课文大意。 2. 2.联系 自己的读书体会，说一说课文中的读书方法对 自己有哪些启 联系 自己的读书体会，说一说课文中的读书方法对 自己有哪些启 示。 示。 【教学准备】 多媒体课件 【教学准备】 多媒体课件 2 【课时安排】 2 课时 【课时安排】 课时 第一课时 第一课时 一、课题导入 一、课题导入 1. 1.课件展示 《论语》、朱熹和曾国藩的图片。 课件展示 《论语》、朱熹和曾国藩的图片。 师：书籍是人类进步的阶梯，读书能丰富人的知识，读书要掌握方法， 师：书籍是人类进步的阶梯，读书能丰富人的知识，读书要掌握方法， 同学们有没有 自己的读书方法呢？今天我们来看看古人对于读书有 同学们有没有 自己的读书方法呢？今天我们来看看古人对于读书有 什么独特的见解。下面请大家朗读课文。 板书：古人谈读书。 什么独特的见解。下面请大家朗读课文。 板书：古人谈读书。 二、学习生字词 二、学习生字词 1. 1.朗读课文，标出课文生字，同桌交流学习情况。 朗读课文，标出课文生字，同桌交流学习情况。 2. 2.课件展示生字。 课件展示生字。 3. 3. 指导学生进行生字书写，强调笔顺和书写规范，注意区分形近 指导学生进行生字书写，强调笔顺和书写规范，注意区分形近 字书写。 字书写。 三、学习课文内容 三、学习课文内容 （一）学习课文文段一 （一）学习课文文段一 1. 1.大声朗读课文，读完之后结合课文注释，了解句子大意，同桌之间 大声朗读课文，读完之后结合课文注释，了解句子大意，同桌之间 交流学习情况。 交流学习情况。 2. 2.教师简要介绍 《论语》和孔子相关资料。 教师简要介绍 《论语》和孔子相关资料。 3. 3.讲解句子大意。 讲解句子大意。 ①敏而好学，不耻下问。译文：天资聪明而又好学的人，不以向地 ①敏而好学，不耻下问。译文：天资聪明而又好学的人，不以向地 位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。 位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。 师：这句话是说的学习方法还是学习态度呢？ （点名学生回答） 师：这句话是说的学习方法还是学习态度呢？ （点名学生回答） ②知之为知之，不知为不知，是知也。译文：知道就是知道 不知,, ②知之为知之，不知为不知，是知也。译文：知道就是知道 不知 道就是不知道 这样才是真正的智慧。 ,, 道就是不知道 这样才是真正的智慧。 师：这句话告诉了我们什么学习态度？ （指名学生回答） 师：这句话告诉了我们什么学习态度？ （指名学生回答） 提示：人们用老实的态度对待知识问题，来不得半点虚伪和骄傲。要 提示：人们用老实的态度对待知识问题，来不得半点虚伪和骄傲。要 养成踏实认真的学习态度，实事求是的作风，避免鲁莽虚荣的风气。 养成踏实认真的学习态度，实事求是的作风，避免鲁莽虚荣的风气。 ③强调 “知”的读音和字义。 ③强调 “知”的读音和字义。 ④默而识之，学而不厌，诲人不倦。译文：把所学的知识默默地记 ④默而识之，学而不厌，诲人不倦。译文：把所学的知识默默地记 在心中 勤奋学习而不满足 教导别人而不倦怠。 ,, ,, 在心中 勤奋学习而不满足 教导别人