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【副校长面试准备的问题】 副校长面试准备的问题 一、当副校长与校长发生冲突时，怎样处理？ 1、首先遵照校长的指示去执行。如果发生冲突，也要冷静，转移话题，使事态不至于恶化。 2、冷静思考自己的问题，因为校长在站在全局、全校的角度来考虑问题的，是不是我自身的问题，也可以换位思考一下。在决策还没有形成前，可以在一个适当的时机，在私下里再和校长进行沟通。但决策一旦成行，就要无条件服从，即使有一些意见，在其它教师面前绝对保持与校长一致的态度，并不予余力的带领其它老师做好这项工作。 二、如何处理好副校长之间的关系？ 1、首先，副校长也要有大局观，在学校里，虽然分工不同，但每个人的工作都是学校的一部分，要有相互协作的意识。 2、要有相互欣赏的意识。三人行，必有我师。副校长之间各有所长，应当学习别人的长处，用到自己的管理中去。当两个人出现不同意见时，尝试换位思考，冷静的处理问题。 3、要有积极主动的意识。作为新人，要有一颗学习的心，脏活、累活抢着干，要有一种“任劳任怨”的精神，工作中累一点、苦一点，有什么关系，别人埋怨几句，又何尝不可，而且要把这些埋怨的话语当做一种鞭策，工作做好了，埋怨肯定也就自然而然没有了。 三、副校长如何处理好与中层的关系？ 1、中层是副校长的左膀右臂，是工作的组织者，执行者。 2、要支持中层的工作，维护中层的形象。比如说中层在一件事情中出现了失误，作为副校长应该挑起领导责任，私下在于这位中层沟通，如何弥补并解决这件事情。 3、在布置工作时，要讲清楚要求，操作性强一点。 4、与中层常沟通，促进相互了解只有了解了，才能互相理解，工作才会变得轻松而有意义。 案例分析题 一、如何管理特殊教师（案例略） 现在实行的绩效工资考核后，一部分优秀教师脱引而出，但也有少数特殊的教师浮出了水面，如何对待这些教师是作为一个管理者必须面对并积极去解决的问题。 策略： 1、分析原因，是态度问题还是能力问题。如果是态度问题，那就必须加强其思想教育，常督促，常指导； 如果是能力问题，可以请几位知识丰富的教师进行“传、帮、帯”，使其在教育能力上得以提高。 2、学校领导要多关心这些教师，从这些教师的家庭、社会环境入手，了解教师，很多时候，家庭的矛盾、社会上的一些琐事，也是影响教师教不好书的原因之一，作为学校管理者，因想办法，帮助他解决这些琐事。 3、通过细致的考核，使其了解与其他教师的差距，特别是新教师，对新岗位还不熟悉，更应该清楚的认识到自身的不足，采取有效的措施，在下一年度改正并取得进步。 二、教师年终考核、班主任考核等涉及到经费的问题 首先要明确，考核的本意是能者多酬，使奖金的发放合理、公平，提高教师工作的积极性。 策略： 1、考核的细则应该在开学前制定。在制定的过程中，应该聆听一些具有代表性的教师的意见，与这些教师进行沟通交流，以达到细则的公平、合理。 2、考核细则出台后，由学校管理者对教师进行学习、解读，并指导，使每一位教师都清楚细则的详细内容，让他们明确自身努力的方向。 3、注重考核的过程。考核的目的不是要结果，而是注重其过程。以教学常规、教学实绩、教科研、为学校做的贡献等日常的教学紧密结合起来，在每月的工作例会上对好的教师进行表扬，对出现的一些问题进行研究、探讨。 4、加强团队的建设。一个好的学校，团队的作用是非常明显的，上到领导班子，下有教师团队。考核也一样，要把考核放在团队的建设上，建立多元化的团队，如年级教研组、学校综合组、青年教师团队、中年教师团队等等。建立团队，一是让教师了解自己，更是让教师了解别人，使得教师之间由相互了解，到相互理解，最终形成工作上的支持这一良性循环。 三、对青年、中年、老年教师三种不同人员的处理 领导的生命周期理论，是依据下属的成熟度来选择正确的领导风格，就能取得领导的成功。这是一个重视下属的权变理论。 它有四种领导风格，命令型、说服型、参与型、授权性，相对应的下属为不成熟型、初步成熟、比较成熟、成熟。 而对应这一理论，青年教师属于不成熟性，就采用命令型的领导方式，告知他做什么？怎么做？什么时候、什么地点完成等等。中年教师还处于初步成熟或比较成熟阶段，就采用说服型或参与性的领导方式，在布置工作后，与下属沟通，共同商讨，到了比较成熟阶段，领导就极少进行命令，与下属共同决策等。而这里所说的老年教师明显属于成熟型，完全可以采用授权型的领导方式，授权给下属，自主的做好工作。 论 述 题 一、请你谈谈对减负的理解？ “轻负担高质量”工作基础在规范办学，关键在课堂效率，根本在校长的课程领导力和教师的课程执行力。 努