立体图形整理与复习教学设计.pdfVIP

. 《立体图形的整理与复习》教学设计 运城市逸夫小学 史小苗 教学目标： 1． 进一步让学生掌握立体图形表面积、侧面积、体积的计算公 式以及各个图形之间的联系。 培养学生运用所学的立体图形知识灵活 地解决实际问题的能力。 2 ． 让学生亲历整理和复习过程， 理解立体图形知识之间的结构， 梳理知识并构建知识网络。 3 ． 通过复习，学生能感悟到数学知识内在的联系，提高自身的 数学素养。 教学重点 : 立体图形表面积和体积的推导过程以及各图形体积之间的联系。 教学难点 : 立体图形表面积之间的联系，会灵活运用公式解决实际问题。 教学过程： 一、情境导入 请看大屏幕，这是一个？（点） 想一想，将点移一移，所留下的痕迹，你能想到什么？（线） 很好，看来联想对学数学很重要，继续想。如果将线再这样移一移， 你又能想到什么？（面） .. . 刚才大家由点想到了线，由线又想到了面，接着想，如果把这 个面再向上移一移，你又能想到什么？（体） 总结：刚才我们想象的过程其实可以用 12 个字来概括。那就是： 点动成线、线动成面、面动成体。 二、整理复习 1. 回想一下，在小学阶段，我们都学过哪些立体图形？ 今天我们就对这些立体图形进行整理复习， （板书课题：立体图形 整理复习）这节课我们主要研究他们的表面积和体积。 （板书：表 面积、体积） 什么叫做表面积呢？什么叫做体积？ 2. 这些立体图形的表面积和体积怎么计算呢？它们的公式又是如何 推导出来的？现在请同桌两人为一组，完成学习单上的内容。 .. . 1. 完成表格 立体图形 表面积 体积 S= V= h a b S= V= V= a a a o S= V= h o r h o r 2. 同桌互相说一说圆柱、圆锥的体积推导过程。 3.学生汇报 （1）表面积公式 （2 ）圆柱的表面积推导过程 （3 ）体积公式 （4 ）圆柱和圆锥的体积推导过程 4. 多媒体演示圆柱的表面积、体积，圆锥的体积公式推导过程。 .. . 总结： 刚才，我们把圆柱转化成长方体，由长方体推导出圆柱的体 积，又把圆锥转化成了圆柱，由圆柱推导出圆锥的体积，对于正 方体那就更简单了，因为它是特殊的长方体，所以由长方体和可 以推导出正方体的体积。 .. . 5.渗透直柱体体积计算方法 （1）长方体、正方体、圆柱的体积有怎么的联系呢？ 在这里，长方体的底面积是指？正方体的底面积是指？圆柱 呢？ 所以它们的体积都可以用 v=sh 来计算。 （