四年级上册语文部编版全册第三单元教案设计.doc

部编版小学语文四年级年级上册教学设计 第三单元教案 本单元以“观察”为主题，包含了《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文，以及“口语交际：爱护眼睛，保护视力”“习作：写观察日记”和“语文园地”。 本单元最重要的语文要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”。本单元所选的三篇文章，就是通过文本引导学生从不同角度、调动不同感官来进行连续观察，记录变化。本单元的习作是写观察日记，写一写你在认真观察后发现的事物的特点及变化。叙述时要做到语言精练。“语文园地”通过交流培养学生细致观察的习惯；通过理解加点词语的意思，体会句子表达的意思的不同；通过朗读、背诵等方式积累有关气候的谚语。 内容 课时 内容简说 教学要点 古诗三首 3 《暮江吟》是一首写景佳作。前两句写太阳落山前的江上景色，后两句写夜晚的景色。《题西林壁》描写了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。《雪梅》借雪梅争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要取人之长，补己之短。 会认22个生字，读准“降、曲”2个多音字，会写39个字。 正确、流利地朗读课文；感受作者连续细致的观察。 背诵古诗，想象古诗中描绘的景象，感受古诗中蕴含的深刻的哲理。 4. 学习认真细致的观察，并把观察结果准确地表达出来。 爬山虎 的脚 2 这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状和特点,以及它是如何一步一步往上爬的，让读者了解了爬山虎的习性。 蟋蟀的 住宅 2 本文讲述了蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 口语 交际 1 爱护眼睛，保护视力 懂得正确的用眼方法，爱护自己的眼睛。 2. 在口语交际中，注意说话的音量，避免打扰到别人；不要重复别人说过的话。 习作 2 写观察日记 学会按照一定顺序进行观察,把观察到的内容用日记的形式记下来。 培养观察兴趣，养成留心观察周围事物的习惯，并善于发现新事物。 3.了解观察日记的写法，试着写观察日记。 语文园地 1 交流平台、词句段运用 1.学习怎样进行认真细致的观察。 2.了解不同动物的家的叫法。 3.分析句子中加点词语的表达作用。 4.积累关于气候的谚语。 部编版小学语文四年级年级上册教学设计 9 古诗三首 课题 古诗三首? 课型 讲读课文? 授课 时间 2课时? 教学 目标 1.认识“暮、瑟、缘”等7个生字，会写“暮、吟、题”等12个字。 2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。 3.在明白古诗意思的基础上理解《题西林壁》和《雪梅》所含的哲理：（1）观察角度不同，观察效果不同，（2）万物都自己的优缺点。 4.背诵古诗。默写古诗《题西林壁》。 教学 重点 ?1.借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。 2.引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。 教学 难点 1.理解景物描写与表情达意的关系。 2.在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：（1）观察角度不同，观察效果不同。（2）万物都自己的优缺点。 第一课时 教学 目标 1.认识本课的生字词。 2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。 3.背诵古诗。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （? ）分钟 一、谈话导入，介绍诗人。 我们在低年级曾学过一首诗《草》，记得吗？ （师生齐背《草》） 这首诗的诗人是谁？（白居易） 我们今天再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗——《暮江吟》。（板书：《暮江吟》）（课件出示2） 在学习在这首诗之前，我们先来了解一下诗人。 （课件出示3）（出示课件——白居易照片、生平简介） ? 【设计意图：通过朗读，让学生感受古诗的语言美。】 新课 教学 （?? ）分钟 二、初读诗文，整体感知 1.自由朗读古诗，注意读准字音。 “暮、瑟”（课件出示4） 2.学习会写字 “暮、吟”（课件出示5） 指导书写：“暮”的中间一横要长一些；“吟”的最后一笔不是点。 3.理解题意 三、再读诗文，探究诗意 1.师：诗人白居易离开京城，到杭州任职的途中，心情非常地愉快，写下这首诗，通过课前的预习，谁来说说题目的意思？（指名说题目的意思） 2.师：到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。（课件出示6）（生听课件中范读） 3.师：现在请同学自由朗读这首诗，通过图文结合或联系上下文理解诗中的字、词，不懂的字用“△”标出。 （生自由朗读学习古诗） 4.交流学习一、二两句。（课件出示7） 在这两行诗中，有什么不懂的字词可提出来。 （师生共同解答“残阳”“铺”“瑟瑟”等字。） 试着用自己的话说说这两句诗的意思。 （指名说诗句的意思） 5.指导朗读一、二两句。 过渡语：下因为江边傍晚的景色是如此吸引人，不知不觉已到夜晚。 6.指导学习