四年级上册语文部编版全册第二单元教案设计.doc

部编版小学语文四年级年级上册教学设计 第二单元 本单元以“学贵有疑”为主题，包含了《一个豆荚里的五粒豆》《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》《蝴蝶的家》四篇课文，以及“习作：小小‘动物园’”和“语文园地”。 本单元最重要的语文要素是“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”。本单元所选的四篇文章，就是通过文本来引导学生从不同角度去思考，鼓励学生敢于质疑。本单元的习作的主题是“小小‘动物园’”，写写家人和某种动物的相似之处，在叙述中要融入自己的感情。“语文园地”可以通过观察来识记生字，可以通过背诵等方式积累名言警句。 内容 课时 内容简说 教学要点 一个豆荚里的五粒豆 2 本文讲述了五粒豌豆离开豆荚后各自的经历，其中重点叙述了第五粒豌豆的故事，让人既感动又敬佩。 会写41个字，会认37个生字，读准2个多音字。 正确、流利、有感情地朗读课文；能从整体上把握课文主要内容。 3. 学习从不同角度去思考，提出自己的问题。 夜间飞行的秘密 2 这篇课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间飞行的安全问题。 呼风唤雨的世纪 2 课文讲述了20世纪100年间科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起我们热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。 蝴蝶的家 1 课文通过讲“我”因为害怕蝴蝶受到大雨的伤害而担心的事，体现出“我”的善良以及对弱小生命的关爱之情。 习作 2 小小“动物园” 1.学习通过外貌、语言、动作、心理描写等描写方法突出人物的特点。 2.通过观察，引导学生了解观察对象的外貌、性格和兴趣爱好，通过口头训练，培养学生的表达能力。 3.发现和借鉴其他同学写作文的长处，试着修改自己的作品。 语文园地 2 交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累 1.引导学生养成敢于提问、善于提问的习惯。 2.通过观察，区分6组形近字，了解形旁表意义的特点。 3.体会不同表达方式的作用，初步掌握设问句。 4.积累有关做学问的名言。 部编版小学语文四年级年级上册教学设计 5 一个豆荚里的五粒豆 课题 一个豆荚里的五粒豆? 课型 讲读课文? 授课 时间 2课时? 教学 目标 1.认识“豌、按”等10个生字，会写“豌、按、舒”等12个字。抓住重点词句，理解课文内容。 2.分角色朗读，体会童话魅力。 3. 理解文本的内容，体会最后一粒豌豆为人们做好事的美好心灵，懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。 4.根据课文内容，提出问题。 教学 重点 理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。 教学 难点 体会小豌豆为人们做好事的美好心灵，懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。 第一课时 教学 目标 1.认识本课的生字词。 2.分角色朗读，体会童话魅力。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （? ）分钟 一、师生谈话导入 同学们,你们看五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来,来到这个世界上,同学们想象一下将会有什么故事发生呢?（教师板书：5 一个豆荚里的五粒豆） ? 【设计意图：用问句来设计悬念，引起学生的好奇，激发学生积极思考。】 新课 教学 （?? ）分钟 二、初读课文，整体感知 1.学生用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。 2.学生自读课文。在读文过程中，圈出自己不明白的地方。 （先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。） 3.谈一谈读完课文后的感受。 三、记忆字形，指导书写 1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆 出示生字“豌、按、僵、预、揭、啪、苔、囚、框、溢”(课件出示2) “框”是“木”加“匡”；“苔”的偏旁是草字头；“豌—碗”是形近字；“囚—因”是形近字。 2．书写指导。 出示生字“豌、按、舒、适、恐、僵、硬、枪、耐、探、愉、曾” (课件出示3) 指导书写：“豌、按、枪、探、愉、绕”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽。 指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。 【设计意图：要充分发挥学生识字的主动性，鼓励学生用多种方法来识字，重视对学生自主识字的引导和交流，激发学生自主识字的兴趣。】 课堂小结及拓展延伸（??）分钟 四、课堂小结 1.学生抄写生字词。 2.有感情的朗读课文，感悟课文内容。 【设计意图：理一理、写一写使学生对课文内容的的记忆跟家深刻。】 课堂作业新设计 一、在带点字的正确读音后面画“√”。 豆荚（jiá jiā） 僵硬（qiāng jiāng） 囚犯（yīn qiú） 二、看拼音写词语。 wān dòu àn zhào shū shì y