变脸(节选)教案(大赛一等奖作品).docVIP

变脸 (节选 ) 第一课时 【学习目标】 1．认识《变脸》的剧情，梳理本文的矛盾矛盾。 (重点 ) 2．尽心领会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。 (重点 ) 3．解析人物形象。 (重点 ) 【教课过程】 一、新课导入 大家听闻过“变脸王”吗？ (学生回答：“一种电脑屏保程序”“有名川巨变脸王彭登怀” )我们今日走进魏明伦的《变脸》 ，结纳一位“变脸王”水上漂老人。 二、预习显现 1．累积词语。 糍粑 (c íb ā) 打鼾 (h ān) ．． ． 鹭鸶 (l ùs ī) 蹑手蹑脚 (ni è) ．． ．  阴霾 (mái) ． 悠然自得：形容快乐欢乐而知足。怡然，形容欢乐的样子。 睡眼惺忪：因刚睡醒而眼睛模糊不清。 蹑手蹑脚：蹑手蹑脚。 2．学生交流初读课文的感觉，用一句话归纳剧情。 示例：① 这部戏曲描绘的是老艺人水上漂与他收为 “ 孙子 ” 的女孩狗娃之间的命运碰撞。 ② 这部戏曲描绘了水上漂发现狗娃是女孩而要将她扔掉，最后又将她收容的一段曲折。 三、合作研究 ( 一)认识矛盾矛盾 联合课文，梳理出本文的多重矛盾矛盾。 明确： 没有矛盾就没有戏剧。选文下半场直接表现了人物之间的矛盾矛盾以及各自的心里矛盾。水上漂与狗娃之间的矛盾矛盾表现为他重男轻女的思想观点与狗娃身为女孩的矛盾；水上漂心里的矛盾表现了谋求家族利益、排除生计窘境的梦想；狗娃的处境表现了基层社会女孩的不幸和对命运无奈的抗争。多重的矛盾矛盾使剧情有了更深更广的社会心义。 ( 二)赏析人物描绘 联合课文， 详细解析剧中的细节刻画、 心理刻画， 并理解它们所表达的人物的思想感情。 明确： 狗娃给老人斟酒添菜、为老人捶背挠痒、单独对月抒怀，水上漂悠然自得地喝酒 抒怀、载歌载舞地陪狗娃唱儿歌等典型的细节描绘，生动地显现了人物性格。在心理描绘方面，作者经过描绘人物心里的精神状态和人物的感情矛盾，从心灵深处解析了人物的性格特点，如狗娃对月抒怀一段唱词，就表现了狗娃心地的和善和心里的忧虑。 ( 三)解析人物形象 1．请同学们依据人物的描绘来说说对“水上漂”“狗娃”这两个角色的理解， 并选有关 片断加以旁证。 示例： 狗娃是一个勤奋能干、听话可爱、灵巧懂事、知恩图报的苦命的女孩。 苦命 —— “生在穷乡里，碰上大水灾。被人拐，被人卖，被人骑，被人踩，只见人人良 心坏！鞭打牲畜爬绝壁。 ” 勤奋能干 —— “ 比男娃子更勤劳， 能干粗活能挑抬。 下河帮你洗铺盖， 烧饭帮你劈干柴。 ” 听话可爱 —— 给老人捶背、抠痒， “ 不贪吃，不挑菜，学本领，听安排 ” 。 知恩图报 —— “ 没想到世上还有好人在，爷爷出现笑容开。把我看作人对待，亲亲热热 贴胸襟。舍不得这份情啊！割不停这般爱！天上雁鹅排对排，扯烂衣裳不分开！ ” 水上漂是一个心地和善、坦直豪迈、重男轻女而又有情有义的老江湖，身怀 “变脸 ”绝 技、孤身闯荡的老艺人。 心地和善 —— “ 看，青一块，紫一块，对牲畜也不可以这样下死手打呀！小苦瓜啊，你被 那些黑心萝卜整得好惨啊！ ”“ 打在你的身上，痛在爷爷心上。爷爷是个糍粑心肠，你有缘 碰上我，否极泰来了。 ” 坦直豪迈 —— “ 爷爷待你好， 是对你有望啊。 爷爷老了， 越老越怕。 一怕断了我家香烟， 二怕断了家传绝技儿，这才收你做我的孙子。爷爷把心掏给你，教你变脸本领，望你给我传 宗接代。 ”“ 格老子一场空欢欣！你小小年龄就充任赝品，串联人商贩，骗了我老江湖。 ” 重男轻女 —— “ 呸，女人家，扫把星，滚她妈的三十三！ ”“ 男娃子是个宝，女娃子是 根草，格老子要宝不要草。 ”“ 养儿方能续后辈， 女生外向招祸灾。 ”“ 狗娃休把老汉怪 —— 重男轻女自古来！ ” 有情有义 —— “ 我不会卖你，可也不会留你 这是盘费，这是干粮，送给你，自糊口路去吧。 ”“ 老汉心并不是铁石块，是留是丢几彷徨 ” 教师总结： 狗娃和水上漂都生活在社会基层，都是和善而不幸的人。这一老一少在磨难的命运中结下不解之缘，他们的遭受所显现的人生劫难，他们的身上所闪耀的人性光芒，给人以灵魂的震惊。 2．水上漂变脸是由于他与狗娃的性格矛盾吗？ 示例： 生 1：他们之间的矛盾矛盾应当是性格矛盾。重男轻女是水上漂重要的性格要素，而狗娃又恰恰是女孩。 生 2：水上漂对狗娃的态度，表现了他根深蒂固的重男轻女的思想观点。可是往深处想，水上漂因何这样呢？他们之间的矛盾反应的是我国传统社会极其恶劣的生计环境与基层人民困难求生的矛盾。因此说水上漂的变脸不是由于他与狗娃的性格矛盾，而是二人之间的命运矛盾。 四、板书设计 第二课时 【学习目标】 1．归纳文章要旨。 (重点 ) 2．品尝本文的语言特点。 (重点 ) 3．正确认识水上漂重男轻女的世俗观点。 【教课过程】 一、新课导入