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综合实验技能培养模式的改革初探（教学资料） 文档信息 主题： 关于“中学教育”中“中学实验”的参考范文。 属性： F-00RTBZ，doc格式，正文3514字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 搞要 1 关键字：综合,实验,技能,培养,模式,改革,初探,应用化学,介于,化 2 1、应化专业综合实验技能培养模式改革的设计原则 2 2、应化专业综合实验技能培养模式改革的实践 4 3、结语 5 参考文献 6 论文原创声明（模板） 7 论文致谢（模板） 7 正文 综合实验技能培养模式的改革初探（教学资料） 搞要 摘要：应用化学是介于化学与化工之间的应用型理工科专业，是培养理工结合型的实用化学的人才，下是一篇探究应化专业综合实验技能培养模式改革的论文范文，供大家阅读参考。应用型本科教育在我国实行的时间不是很长，教育部在第二次普通高等学校本科教学工作会议 关键字：综合,实验,技能,培养,模式,改革,初探,应用化学,介于,化 应用化学是介于化学与化工之间的应用型理工科专业，是培养理工结合型的实用化学的人才，下是一篇探究应化专业综合实验技能培养模式改革的论文范文，供大家阅读参考。 应用型本科教育在我国实行的时间不是很长，教育部在第二次普通高等学校本科教学工作会议和“2003~2007年教育振兴行动”中都明确提出要进一步加强学生实验能力和创新能力培养，进一步加快实验教学改革和建设，提升办学水平和教育质量[1].随着人才竞争的日益激烈，各高校特别是地方高校对培养应用型人才越来越重视，而对应用化学专业的学生而言，实验教学在培养应用型人才综合素质和创新能力方面起着其他教育形式无法替代的重要作用。如何提高应化专业学生的综合实验能力已成为各理工科教育工作者的研究热点[2-4].高分子化学作为我院一门重要的应用化学专业，肩负着培养具有较强综合能力的高分子专业人才。本文将以高分子科学实验为对象，结合本专业的特点，围绕综合实验技能培养模式的改革进行了初步探讨，旨在提高学生综合能力。 1、应化专业综合实验技能培养模式改革的设计原则 应用化学是介于化学与化工之间的应用型理工科专业，是培养理工结合型的“用”化学的人才，它与化学专业培养“做”化学的人才在知识结构上不同。“用”化学要求有扎实的化学基础知识，必须有较强的应用实验研究和开发能力[5-6].这就给应用化学专业本科生的综合实验技能的培养模式提出了迫切而现实的任务。正因为如此，应化专业综合实验技能培养模式中，实验的设计和内容的安排应该遵守以下几个原则： (1)综合性既然是综合实验技能，那就首先就要考虑实验的综合性，综合性应该是考虑实验内容的学科交叉性，从应用化学专业方向来看，各个实验内容都要具有一定的综合性，即不但要把无机、有机、物化、分析、合成与表征、分离与鉴定等多方面的知识和技巧有机地结合起来，还应该与生物、医药、环境、材料和精细化工等学科相结合;另外，应化专业的学生毕业后，主要是去企业，公司或工厂工作，而作为企业，公司或工厂而言，争取最大利益是根本，如果一个学生去后，尽管理论功底扎实或动手能力强，但不会考虑生产的成本和回收的效益，企业、公司或工厂也是不会欢迎的，因此，在实验的综合性中，除了首先从实验内容考虑外，其次，也要从实验材料和试剂的成本方面进行考虑，也就是说，在实验过程中，不但要学生考虑怎么把实验做好，还要考虑每一步的产品怎么处理，或每个实验的材料和试剂是否可从其它实验的产物而来，而且实验完成后，试剂是否可以回收再利用等等。也就是说，综合实验技能不但要培养具有综合专业知识和技能，而且还要培养具有经济头脑的综合全能人才。 (2)专业方向性现代教育目标要求培养“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的应用型和复合型的创新人才。因此，作为教学实验，首先就得以专业方向的内容为基础。应用化学专业有很多方向，作为教学实验，当然不能离开专业方向。例如，我院的应化专业中有一个方向是高分子方向，因此，在设计综合实验时，必须以高分子内容为基础，就要设计出包括高分子物质的合成、性能检测与应用的实验题目。 (3)可行性作为教学实验，必须要考虑综合实验的可行性，要根据每个专业，每个学校的实验条件及学生所处年级情况来设计实验方案，只有这样才能保证实验的可行性和可操作性，因为，实验的目的是培养学生的综合实验技能，因此，所设计的实验每一步都必须在现有条件下能够由学生操作完成。 2、应化专业综合实验技能培养模式改革的实践 当前，有关学生综合实验技能的培养方面的改革和探讨已有大量报道[7-10],但他们共同的特点都是主张用开放实验的形式或