探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度[文字可编辑].ppt

“ 探究生长素类似物促进插条生 根的最适浓度”实验 实验设计相关概 念 ? 自变量 ? 因变量 ? 无关变量 ? 预实验 人为控制的变量。对应于假设 中的某原因 实验中由自变量引起的变化和结 果。对应于假设中的某结果 与自变量同时影响因变量的变化、 但与研究目的无关的变量。 正式实验前用于检验实验设计的科 学性和可行性的实验。 试验设计四大原 则 ? 对照原则 ? 单一变量原则 ? 等量原则 ? 可重复性原则 空白对照： 如用生长素类似物 促进扦插枝条生根时，用清水 来处理扦插枝条 对照 原则 自身对照： 如植物细胞的质壁分离实验 相互对照： 如用生长素类似物 促进扦插枝条生根时，不同浓度之间的 对比； 单一变量原则： 指的是一个实验要探究的 自变量一般只有一个 ，以免引起混乱。 等量原则： 指的是 无关变量 要保持量的一致。 因为无关变量也会影响实验的因变量。而通常 我们需要对照来比较不同自变量对因变量的变 化，所以不同对照之间无关变量必须等量。 无关变量还有个隐藏要求就是适宜原则，也 就是可行性， 可重复性原则： 通常我们设置自变量时， 每 种自变量需要设置几个重复。 因为每种自变 量如果只有 1 个的话，有可能因个体差异或个 别现象而影响实验结果，导致实验有效度和 可信度降低。 此原则另外一层含义是：实验结论能够在 再 次实验时，能得到和结论一致的结果 。 ( 注 : 很多实验这点上要求不高，但在实际科研 和生产上，是要求很严格的。 ) 预实验 可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验 设计的科学性和可行性。 探究： 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 ? 1 、 选材 生长旺盛 一年生枝条 ? 原因：形成层 细胞分裂能力强 、 发育快 、 易成活 ? 举例：杨、月季、柳、迎春花枝条等 ? 2 、 处理 ? 形态学 上端平面 ，下端 削成斜面 （增加吸水和生根面积） ? 每一枝条留 3 ～ 4 个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。 ? 3 、 生长素类似物处理枝条的方法 ? 浸泡法 ? 沾蘸法 ? 4 、生长素类似物的选择 常用： NAA 、 2 ， 4 — D 探究过程 提出问题 NAA 促进 迎春条 插条生根的最适浓度是多少？ 作出假设 某某浓度是 NAA 促进迎春条插条生根的最适浓 度（预实验） 设计实验、进行实验 分析实验结果，形成结论 设计实验、进行实验 一 . 明确实验目的 , 科学设计实验 （ 1 ） 实验原理 适宜 浓度的 NAA 溶液促进迎春条插条生根，浓度过高 或过低都不利于插条生根。 （ 2 ）实验设计遵循的原则 ① 单因子变量原则 NAA 溶液的不同浓度 自变量 : ; 迎春条插条生根的数量（或根长度） 因变量 : ; 无关变量 插条的情况、浸泡时间的长短、温度 等，实验 ： 相同且适宜 条件下。 中这些变量应处于 ② 对照原则 : 设置清水组对照 ③科学性原则、可行性原则 设计实验 二 . 实验步骤（ 预实验 ） 1. 配制浓度为 0 mg/L 、 2 mg/L 、 4 mg/L 、 6 mg/L 、 8 mg/L 、 10 mg/L 的六组 NAA 溶液置于烧杯中编号 ① ~ ⑥ 2. 选材 生长良好、粗细长短，芽的数量和饱满程度相同 的枝条 24 支，分成 6 等份 3 、将 6 份枝条的基部分别浸泡在 ① ~ ⑥ 相同且适宜 4. 培养 将处理好的插条，放在 条件下，分组 水培 进行 （土壤栽培 / 水培）。 5. 观察记录，设置表格，绘制曲线 根数 浓