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园本培训—幼儿园区域设计与指导模板 园本培训—幼儿园区域设计与指导模板 PAGE / NUMPAGES 园本培训—幼儿园区域设计与指导模板 少儿园地区设计与指导 音乐表演游戏区 (一)音乐表演游戏区的教育作用 1．学惯用动作来表现音乐，依据音乐的内容、节拍进行风趣的游戏情 节，加深对音乐的理解和感觉能力。 2．在演唱和表演的过程中，培育少儿鉴别声音高低、强弱、快慢变化 的能力，以及聆听、随从节奏指令的能力。 3．发展动作，使动作正确、优美、富裕节奏感和表现力。 4．加深少儿对文学作品的理解和记忆，对四周事物养成正确态度和良 好的行为习惯，发展少儿的想象力和创建力。 5．培育少儿开朗乐观的情绪，陶冶他们的情操，以利于少儿感觉力、 理解力、表现力、审美力、创建力的发展。 6．增强少儿的自信心和独立性，促进少儿协调助于培育少儿的集体观 念。 (二)音乐表演游戏区的设计 1．活动的内容 音乐表演游戏区活动丰富多样，能够设计舞蹈表演、音乐游戏、打击乐 演奏、少儿饰演角色的故事表演、操作玩具表演角色的桌面故事表演、用木 偶和皮影进行表演的木偶戏和皮影戏等。 音乐表演游戏区应选择内容健康、有教育意义、切合少儿生活经验、容 易为少儿理解又适于他们表演的音乐、文学作品。音乐作品要节奏明确，曲 调优美。文学作品情节应生动开朗，角色的性格应鲜亮，有特色。角色语言 较简洁。 2．资料的供给 音乐表演游戏区第一要有一个给少儿表演的舞台。舞台能够用布、屏风 或彩色纸条来表现和装修，不需要投入太大的人力物力。 音乐表演游戏区的基本资料包含： (1)录音机。录音机的电源要远离表演场所， 必定要在少儿摸不到的地方， 最好是用干电池。 (2)录音磁带。能够录儿歌、歌曲、音乐、故事等，并依据 磁带所录的内容贴上标志， 便于少儿使用和整理。 还能够供给一些空白磁带， 把少儿自己的歌声、演奏、朗读录进去。 (3)乐器。碰铃、响板、铃鼓、三角 铁、木鱼、锣、鼓等。 (4)衣饰。少量民族服饰、小动物的服饰等；动物、植物、人物的头饰、 面具、手环、头环、彩带、项链等。 (5)道具。纱巾、扇子、木偶、皮影等。 教师应吸引少儿参加音乐表演游戏的场所部署和资料准备。少儿在游戏 中最关怀的是自己的角色语言和动作，他们的表演其实不受道具、场所和时间 的限制。所以，道具不用追求齐备、传神。 3．场所的设置 音乐表演游戏区最重要的就是要为少儿供给一个宽阔的活动场所。场所 的布局要合理，观众坐在哪里和演员在哪里表演，都要有一个显然的分开标 记。 (三)各年纪班音乐表演游戏区的指导要求 音乐表演游戏区中的唱歌、舞蹈、打击乐和音乐游戏，以教课活动中所 教授的内容为主。关于这方面的指导就不多说了。这里主要来研究对故事表 演的指导。 1．小班 小班少儿采用表演的故事主题应简单， 角色要少，对话、动作重复要多。 比如，《拔萝卜、》、《雪花》、《三只蝴蝶》等。 小班少儿不太会玩表演游戏，所以在小班少儿刚开始玩表演游戏的时候需要教师的详细示范。教师能够带少儿一同学习所要表演的故事，并在表演前和少儿一同回想故事的内容、主要情节和角色特色。在表演过程中，教师能够给少儿做示范表演，而后让他们跟着学。也能够由教师一边提示内容和指导帮助，少儿一边表演。在他们已学会一两个表演游戏后，教师就能够松手让他们自己发挥想象力进行表演了，只需在合适的时候赐予指导和纠正。小班少儿因为缺少主见，所以在角色的分派上需要教师的帮助。但教师在帮助他们分派角色的时候要注意尊敬少儿的意向和选择。 2．中班 跟着年纪的增添，在小班表演游戏的基础上，中班少儿的表演质量逐渐提升。应当鼓舞他们自发地自由地玩表演游戏。 在表演前或表演过程中，教师可做一些提示。如合适提示少儿忘记的台词。但注意不要任意打断少儿的表演或在一旁指挥少儿的表演，以及强求少儿听从自己的指挥。 3．大班 到了大班，少儿的表现力、想象力、创建力都有了极大的丰富。所以，在表演游戏中，他们常依据自己的生活经验进行自编自演的创作活动。教师应支持他们的想法和创作，并赐予鼓舞和指导。在大班，能够组织少儿观看和议论表演，提升少儿的表演水平。 在角色的分派方面，大班少儿已能自己决定，并经过相互的磋商来达成 角色的分派。教师只需要在他们发生矛盾的时候赐予合适的调停， 经过议论、 剖析的方法提升少儿解决问题的能力。 美工区 (一)美工区的教育作用 1.学习察看和感觉四周事物，并用美工资料表达个人感情和思想。 2．供给接触各种资料的时机，使少儿认识各种资料的特征，学习利用 工具进行立体造型活动。 3．发展创建力、想象力和不名一格的表现力，体验成功。 4．训练小肌 肉，手眼协调，发展操作解决问题的能力。 (二)美工区的设计 1．活动的内容 在美工区内能够进行平面造型，如绘画 (彩笔划、水彩、水墨画手指