外研版小学英语第五册M8Unit2WheredidLinglinggoyesterday教学设计.docVIP

外研版小学英语第五册M8Unit2WheredidLinglinggoyesterday教学设计 外研版小学英语第五册M8Unit2WheredidLinglinggoyesterday教学设计 PAGE / NUMPAGES 外研版小学英语第五册M8Unit2WheredidLinglinggoyesterday教学设计 Module 8 Unit 2 Where did Lingling go yesterday? 学习任务： 教课要点： Where did Lingling go yesterday? Can I ask you some questions? What do you do at break? 教课难点： /s/ /z/ 的发音及其对应的字母和字母组合 歌曲： I get up in the morning. 教课器具： radio and pictures. 功能：描绘学校平时生活 运用任务： 可以相互咨询相关学校的信息； 检查朋友的学校生活； 说说自己理想中的学校生活。教课程序： 热身复习 教师说出一些句子，请同学判断是中国学校仍是英国学校。学生介绍中国小学和英国小学的不一样。 任务体现与课文导入 教师问：我们已经知道了中英学校之间的不一样，下边我们来讲一讲生活的不一样。教师咨询学生每日的生活状况，与较好的学生进行下边的问答： Can I ask you some questions? What time do you get up? How do you go to school? What do you do after school? What time do you go to bed? What do you do at the weekend? 将上边的问题重复说出，请学生回答，将问题写在黑板上，教师说出，学生重复。 课文教课 ⑴学习新词 教师画出本校的时间表，解说 break,教师写出 8：00—8：40，说 This is the first class. 再写出 8：40—8：50， 说 This is the break. 持续写 8：50—9：30，说 This is the second class.请学生说出它的汉语意思。教师读单词 break，学生重复。 b5E2RGbCAP 问学生 What do you do at break? 帮助学生回答 I talk with friends at break.I have a rest at break.I drink water at break.p1EanqFDPw 教师说： I have a rest at break. 边说边做品茶的动作，在黑板上画出一杯茶，教读单词 ⑵ SB Unit2 活动 1 放第一遍录音，学生找出对话中有几个人，名字是什么。 放第二遍录音，学生找出第四个问题和答案。  tea.DXDiTa9E3d 放第三遍录音，学生跟读。 AB Unit2 练习 1 播放录音，教师在每个答案后停留，请学生说出答案。 第二次播放录音，让学生在 AB 上达成回答。 SB Unit2 活动 2 让学生将自己的生活同 MsXu 的生活进行比较，请学生比较着进行描绘。 任务达成 教师发给每个学生一张检查表，要修业生对班级中起码一人进行采访。 学生走开座位进行自由问答，教师深入到学生中间实时发现问题，赐予改正和帮助。结束检查，学生们回到自己的座位。教师请几个人报告自己的检查状况。 课文教课⑴语音教课 SB Unit3 活动 1。在黑板上写出单词 sun 和 rice，教师读，并在字母 “ s和”“ c下”面划线。教师再读单词，启迪 学生发现他们的特色：字母不一样，读音相同。用相同方法教 zoo,nose.RTCrpUDGiT 教 Theatre,mouth,this,mother. 让学生总结出各组单词中读音相同的部分。 学生翻开 SB，播放第一遍录音。第二次播放录音，在每组单词后停留，让学生跟读。播放 AB Unit2 练习 1 录音，让学生划出是哪个字母发出的音。 ⑵歌曲教课 介绍 SB Unit2 活动 2 歌曲的内容，帮助学生理解其意思。 让学生翻开书，看图片，帮助学生理解歌曲的意思。读歌词，让学生重复。放录音，学生听。将学生疏成四组，每组唱一行。国与外国学校生活的不一样。 教课板书设计 Module 8 Unit 2 A B C D Unit 2 Where did Lingling go yesterday? Words Sentences. Phonetics.