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外研版三年级英语上册 外研版三年级英语上册 PAGE / NUMPAGES 外研版三年级英语上册 新标准外研版小学三年级英语上册教课设计 Module 1 题目 题材（主 要）内容 语言 知识 目标 语言 技术 目标 学习策略 文化意识 感情态度 任务  Greetings （问候） 上学的第一天， Sam, Daming, Lingling 和 Amy 在学校里相互问候、 做自我介绍，并在下学时辞别。 教课目的 功能 问候和作别、简单的自我介绍。 语法（结 问候：Hello. / Hi. / Good morning. How are you? I ’m fine, thank you. 构、句子） 作别： Goodbye. / Bye -bye. 自我介绍： I’ m 能在听录音的过程中从语句中鉴别出以下单词： I, am, hello(hi), 听 goodbye(bye -bye), how, are, you, good, morning, fine, thank 词 能在句子中正确使用以下单词： I, am, hello, goodbye, how, are, you, 汇 说 good, morning, fine, thank 能在图片的提示下、随着录音在语句中正确朗诵出以下单词： I, 读 hello, goodbye, how, are, good, morning, fine, thank 能够听懂问候、 自我介绍和作其余句子： Hello. Good morning. How 听are you? Goodbye. 能够运用表示问候、 自我介绍和作其余句子， 简单地与他人交流： 说Hello. I’m Sam. Good morning. How are you? I ’ m fine, thank you. Goodbye. 能够在图片的帮助下指读课文中的句子： Hello. I’ m Sam. Good 读morning. How are you? I ’m fine, thank you. Goodbye. 踊跃运用所学英语进行表达和交流，和朋友问候、作别和自我介绍。 初步认识英美国家的问候语以及英语中姓名的表达与中文的不一样 , 知道英语中最简单的称呼语、问候语和辞别语。 有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲，让学生学会在生活中礼貌地问好，培育学生爽朗大方的个性。 能够运用本课所学内容和新同学识候、作别并介绍自己。 Unit 1 I’m Sam 准备导入： 1．教师在走进教室时热忱地向同学们打招呼说： Hello 或 Hi．与近处的同学握手，向远处的 同学招手。夸奖那些用英语向师打招呼的同学说： Very good ！Well done! 或 Clever boy／ girl！ 2．用英语告诉学生自己名字，说： I’ m Mrs Li . 并将名字写在黑板上。活动 1：听音指图 1．翻开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情形（校园中 Sam， Daming，Amy 和 Lingling 在介绍他们自己；在走开学校时，他们相互作别）。问他们以为图片上的孩子来自哪里 ?他们是快乐仍是不快乐？每幅图上的孩子在说什么？ 2．放录音或读对话。 学生看书听录音。 放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。 再放录音，要修业生们指着相应的说话的人物。 活动 2：听音说话 1/21 1. 读出前两幅图的对话，要修业生跟读。 2. 向学生解说老师将以故事中不一样人物的身份来介绍自己。 每次老师说： Hello，I’m （人 物的姓名） ,他们要回答： Hello ， （同一人物的姓名）。 举例： 老师： Hello, I’ m Lingling. 学生： Hello, Lingling. 3．用 Sam 和 Amy 做更多的例子。每个名字练习多次。 4．告诉学生老师重点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型构造。 老师：指向一个学生学生： Hello, I’ m Mr Chen. 全班： Hello, Mr Chen. 5．向学生说明 Hi 和 Hello 是相同的。重复这一活动，用 Hi 取代 Hello，读出剩下的对话， 每句都要停留，让学生跟读。向学生说明 Goodbye 和 Bye-bye 是相同的。 活动 3：向同学识候及作别 1．让学生们看书。告诉他们老师是 A，他们是 B。老师将会说：“ Hello, class．”他们一定说：“ Hi, Mr Chen”。用 Goodbye 做相同的练习。和学生独自做练习。 举例： 老师： Hi, Sam. 学生： Hello, Mr Chen. 老师： Byebye, Kim. 学生： Goodbye, Mr Ch