人教版三年级下册语文培优辅差工作总结.pdfVIP

实用文档 人教版三年级下册语文培优辅差工作总结 陈艳 一学期以来，我在“培优转差”工作过程中，能依照计划，根据 实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中 要求达到的目标基本能实现。通过内化教育，学生的学习动机、学习 积极性大大地被调动起来， 不管是优等生或是差生， 现已能明确自己 的学习目的，不是为别人， 而是为自己；学习风气较以前有明显的变 化，以前是“要我学” ，现在是“我要学”。现将一学年来的工作总结 如下： 一、认真分析班级学生发展现状期初， 能根据班级学生实际情况 对学情进行分析， 制定班级学生发展规划目标及具体措施， 这样老师 对优生和学困生的了解做到“心中有数” ，在工作中对症下药，有的 放矢，事半功倍。 二、因材施教，因人施教。 对优生我们除肯定他们的学习成绩 和积极性外，还要及时防止他们可能产生的骄傲自满情绪。 这还不够， 还要针对他们敏而好学、 求知欲强的特点， 适当地给他们拓宽知识面， 把他们带到一个比较高的知识境界中去。 引导他们养成求知、 求学的 虚心的学习态度。 第一、引导“优生”树立志向。引导他们树立理想，明确志向， 真正做到“志存高远”抓起。要让“优生”意识到，成绩比别人好， 就意味着将来比别人多一份责任，从现在起就应比别人多一份努力。 引导学生立志，给他们推荐伟人、名人的传记读物，让“优生”把自 己放在一个广阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命。 针对有些 由于“优生”对自己的不足往往认识不够，通过与其他杰出的少年英 才比较，通过对自己求学过程中成功经验与失败的教训的冷静分析， 通过各种具体的课内外实践活动， 正确全面地认识自己， 进而有针对 性地发展自己。 第二、 激励 “优生”超越自我。 对少数具有出类拔萃潜质的 “优 生”，我们则应理直气壮地向他们提出 “追求卓越”的希望。激励 “优 生”超越自我的要点：一是尽可能多地让他们在各个方面实践，以发 . 实用文档 现并发展自己以前没有意识到的潜质； 二是鼓励他们在日常一点一滴 的小事中战胜自我；甚至教育者可以有意识设置一些难题去“折磨” 他们，让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中，体验到“人 生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我” 。 第三、 训练“优生”受挫心理。 长期处在“金字塔尖”的“优 生”们，很少品尝失败和被冷落的滋味，这就使他们对受挫的心理承 受力相对较弱。因此，优化“优生”的心理素质特别是受挫的心理承 受力，是“优生”培养的一个极为重要的内容。首先不可将“优生” 在上特殊化，而应与其他学生一视同仁；另外，对“优生”犯错误切 不可迁就，而应该严肃批评，让他们习惯于批评，包括严厉的批评甚 至处分；最后，也是很重要的一点，要多给“优生”创设一些品尝失 败的机会——这当然不是说要有意让 “优生”不断失败，而是引导 “优 生”尽可能多地在不同方面摸索、尝试，在此过程中必然会失利，而 当“优生”对此习以为常的时候，他们就学会了坦然面对人生路上的 失败、挫折和各种意想不到的打击。 第四、培养“成生”创造能力。培养学生创造能力的重要性是不