怎样把一件事写具体.pptVIP

怎样把一件事写具体 方法一：步步追问 （就是根据文章的思路，多问几个“怎么样”。） 例如：有一次，我在教室写作业，写着写着，遇到了一道难题。我想了很长时间，还是做 不出来，这时我的同桌李洁走过来，耐心地 帮助我。最后，我终于把那道难题做出来了。 “我”遇到了一道怎么样的难题？做不出来时，我是 怎样想的？当时的心情怎么样？同桌是怎么帮助 “我”的？他对我是怎么说的？“我”是怎样开窍的？ 我们可以问： 　　这是一道列方程解应用题，我把题目看了一遍又一遍，就是不知该怎样做。“非算出来不可！”我心中暗暗地和它叫起劲来，……可不知怎的，脑子就像打了个死结似的，一点也想不出来。 通过自问描绘出一幅具体生动的画面： 不知何时，我的同桌李洁悄无声息地凑了过来，小声问道：“怎么啦？”我指着那道题，无可奈何地说：“唉，钻进‘迷魂阵’了。” 　　 她仔细地看了看那道题，默默地想了一 会儿，轻轻地说：“这道题要求什么？” “两次各倒出纯酒精多少升。”?我说。 她好象自言自语地说：“如果设第一次倒出x纯酒精，加满水后又倒出x升，难点应该是……”　　“第二次倒出纯酒精多少升。”我接过她的话说。　　“那第二次倒出多少呢？”顺着她的思路，我边思考边说，“第一次已经倒出x升，应该拿总数减去x，除以总数，就是……对，再乘x！”我豁然顿悟，兴奋地脱口而出。　　“对呀！”她笑着点头。经过她这样一启发， 我完全明白了，高兴地拿起笔做了起来… 有位同学写擦黑板的片断： 李明擦黑板可认真了。他先擦下面，再擦中间，上面擦不到，他就搬个凳子去擦，不一会儿黑板就被他擦得干干净净了。 如：李明擦下面是怎样擦？擦中间时又是 怎么做的？上面擦不到时他的神情、动作怎样？擦完后表情怎么样？ 我们可以提出几个“怎么样”的问题 李明擦黑板可认真了。他拿着板擦左 右挥动，黑板下面的字很快就被擦干净了。只见他又举起板擦踮起脚，仰着头擦黑板中间的字，也许手臂太酸了吧，他擦了几行字就停下，甩甩膀子再擦。中间的几行字擦完了，他伸长手臂也够不着上面的字了，只见李明身子向上一窜，举着板擦的手臂在黑板上一划，又一窜，又一划，几个来回，又擦掉了几行字。可是，最上面的字怎么也够不着了。李明返身搬来一张凳子，站上去，左手扶着黑板，右手小心地擦着，擦完了黑板的左半边，又继续擦右半边。他发现黑板下方有些粉笔灰，就用板擦从右到左扫成一堆， 然后打扫干净。黑板终于被他擦干净了，端 详着发亮的黑板，李明脸上露出了微笑。 方法二、分解动作 把一个场面或片段分解成几个部分，把人物的行动分解成若干动作，（象电影中的慢镜头一样），对每个部分、每个动作都作出描写，然后按照一定的顺序连接起来。 例如：小刚带着球，飞速冲向球门，猛地一脚，把球踢入网底。 如果把这一进球过程分解为“接球——带球——过人——射门——进球”。然后再想想每个动作的具体情景，最后把这一连串的动作连接起来，就会使描写变得生动具体。 小刚在中场用胸部熟练地接住同伴传来的球，习惯性地用大腿轻轻一颠，将球巧妙地挑过对方防守队员的头顶，以灵活的动作晃过后卫的阻击，终于冲到了球门的左前方，只见对方守门员马上扑到了自己跟前，他沉着地做了个假动作，引得守门员扑了个空，他以迅雷不及掩耳之势，一脚抽射——球进啦！ 4.射门 3.过人 1.接球 2.带球 5.进球 把句子写具体，写生动，得学会抓住特点写。 （事物的色、形、态、声音、数量、神韵变化 ……人物的语言、动作、内心、外貌神态等） 爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼 泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡 毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻 的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角。? 范例1：?爸爸打我了