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微课程的设计、开发与应用研究 随着微时代的到来，人类获得了越来越多不一样的微体验。在教学领域，微课、微课程正在蓬勃兴起，它们对教学方式、资源建设等方面将可能产生较大影响。时代的网络化和碎片化带来了时间碎化、知识冗余等问题，而教学改革亟需借助新媒体、新资源来革新教学，因此，系统研究当今时代的教育“新宠”――微课程，将在一定程度上助推教育的革新与发展，助力个性化学习，推进数字化学习资源建设模式的转换，开辟新的路径。 为此，本研究从明确定义、现状分析、资源设计与开发、教学应用等方面对微课程进行研究，并结合高校教育技术学专业的两门专业课程，试图开发出适用性较强的微课程及其设计模式和应用模式，为微课程的设计、开发与应用研究提供借鉴和参考范例。 首先，本研究在梳理、汇总七种代表性微课程（微课）定义的基础上，明确提出和分析了本研究所认可的微课程定义，澄清了微课程与微课之间的联系与区别。 其次，采用文献研究法和内容分析法对近5年微课程的文献进行统计，并针对设计、开发与应用方面的文献进行具体研究和分析，得出结论：微课程在我国的发展虽呈上升趋势，但在设计、开发与应用方面的研究还不全面和充足，基于理论提出的设计、开发原则较少，更有效的“本土化”应用方式还有待探索，还需要根据具体专业、学科和课程的要求，结合某门课程进行微课程的设计、开发与应用的综合研究。 接着，依据对微课程定义的理解，为教育技术学专业的《学习科学与技术》、《知识管理与学习型组织》设计了微课程框架体系；构建了微课教学设计模式；选取四个典型微课个案，对其创作过程展开具体剖析；并提炼了微课设计与开发的六大流程和五大原则；同时整合汇总了几大类辅助性教学资源。 随后，以微课《如何构思微课》和《习惯改变的黄金法则》为例，分别采用“在课中引入微课”和“在课前引入微课”的方式展开教学，并从学生的调查问卷反馈、微课作品质量、微课学习总结、后续参赛积极性和比赛成绩，以及微课的推广应用这五个方面分析了微课及微课程的应用效果。从微课的创作过程及所 THE *****H OF DESIGN，*****MENT AND *****TION ON MICRO-*****LUM ――TAKING TWO MICRO-*****LUM OF *****ONAL *****OGY FOR *****S *****T With the advent of micro-era，people gain more and more different micro-experience. In the field of teaching，micro-lesson and micro-curriculum is booming，they will likely have a great impact on teaching methods，the construction of resources，etc. The time’s development ofnetwork and fragmentation is bringing broken time，the redundancy of knowledge and other issues，while teaching reform need to innovative teaching by new media and new resources.Based on these reasons，the research of studying the “favorite”of education systematically in modern era will boost the innovation and development of education to some extent，and provide a new way to explore. Therefore，this research studies the micro-curriculum from the definition，the situation，the resources of designing and development， the teaching application，and combined with two professional courses of educational technology in the university. This study tries to develop the micro-curriculum which have a s