江苏省常熟市杨园中学八年级数学下册 9.4 菱形的判定教案 （苏科版）.docVIP

菱形的判定 教学目标 1．经历菱形的判定定理的发现过程。 2．掌握菱形的判定定理“四条边相等的四边形是菱形”。 3．掌握菱形的判定定理“对角线互相垂直的平行四边形是菱形”。 教学重点 经历菱形的判定定理的发现过程 教学难点 菱形判定定理的灵活运用 教学过程 二次备课及设计思路 情境创设： eq \o\ac(○,1)我们知道，菱形的四条边相等。反过来，四边相等的四边形是菱形吗？ eq \o\ac(○,2)我们知道，当平移一个平行四边形活动框架的一边，使这个平行四边形成菱形时，它的两条对角线互相垂直。反过来，对角线互相垂直的平行四边形是菱形吗？ 2、总结结论： _____________四