描写老师的优美段落.pdf

描写老师的优美段落 描写老师的优美段落 1 、在我心中，老师既是严师又像慈父，尽管我们很笨拙，动作 做的生硬难看，往往是顾脚顾不上手，但老师总是不厌其烦，反复地 向我们讲解动作要领， 严格把握我们动作中的每一个细节， 更改我们 动作中的每一处错误； 每段动作过关后， 老师总会和蔼地问我们累不 累？要不要休息一会再练？每当此时， 我就会不由自主地把老师和自 己的父亲联系到一起。 在我今后的习拳日子里， 我会永远像敬爱自己 的父亲一样敬爱我的老师， 我更会以勤奋地学拳练拳来回报老师的辛 勤与付出。 2 、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰 巅；您是青藤， 坚韧而修长， 指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。 当 苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候， 也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我 的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟 技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英 才济济笑开颜。 3 、自古以来，“老师”这两个字是神圣的，人们对老师也有很多 的赞颂，正如书上写的，口里颂的，老师像蜡烛，干柴，园丁，有着 无私奉献，默默无闻的春蚕精神。可是我觉得老师更像是一壶油，慢 1 慢的浇在了祖国正在燃烧的熊熊大火上， 使祖国的未来更加光明。 我 要赞颂所有的老师，让我们所有同学都尊重老师，学习老师的师德！ 4 、到了五年级，老师还更严，只要你做错了一件事，就当着全 班同学的面骂你，打你。上课时讲话，搞动作，下课后，就总会被大 骂一通。然而，如果，你做的好，表扬就总会在你的面前摇来摇去。 5 、那挥毫泼墨的手笔，正书写明天的画卷；那摇曳的身影，是 在学子习作中，寻找弄潮儿的波澜。这时而发出的声音，就是老师的 轻轻自言，叫绝拍案，为绝妙的句章而惊叹；这时常翻阅的书斋就是 桥梁一线，连接着遥远，承载着期望，带着学子走向科学的顶端。 6 、到了二年级的时候，老师又不同了，没有以前温柔了。天天 要写字，不写的话，有时还要被鞭子打，甚至有时又向父母报告，真 是痛苦啊。上课回答问题，对就表扬，错就批评，真是太严厉了。 7 、无论生活的路有多远，学子的身后，总有老师注视的双眼。 生活在知识的丰富中多彩， 岁月在老师辛勤的汗水中盛满。 老师是知 识的传播者，老师是力量的耕耘者，这世界因老师而精彩，这土地因 老师而灿烂。爱洒讲台，灰聚烛燃；春华秋实，桃熟流丹。老师的窗 前，有一棵米兰，悄然绽放，清香悠远。 8 、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照， 用美的雨露滋润， 我们的心田才绿草如茵， 繁花似锦！您为花的盛开， 果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记 我心 9 、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就 2 却在祖国的四面八方。 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里 的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它 hellip;hellip; 经年累 月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。 10 、老师是先活在学生们的眼睛里，而后才活在我们的心里的。 要把学生们目光之中的怀疑，猜测，挑剔变成心目中的信任，尊敬和 爱戴，并不是一件轻松的事情。 “传道，授业，解惑”包含着多少的 苦涩和艰辛啊！ 11 、做一个幸福的教师，懂得教育是一门慢的艺术，学生是在 不断错误中成长的。张爱玲说：在人生的路上，有一条每个人非走不 可，那就是年轻时的弯路，不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎 能炼出钢筋铁骨， 怎能长大呢？在学生犯错时， 教师学会宽容的等等。 从而拾捡到那份家有儿女般的幸福。 12 、古语：