（公开课课件）六年级上册语文《蒙娜丽莎之约》.pptVIP

;1.有感情地朗读课文，对照画面了解文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然融合到一起的写作方法。 2.读读记记文中出现的新词语。感受名画的魅力，受到美的熏陶。 3.对照画面了解文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然融合到一起的写作方法。(重点);王克难：台大外交系毕业，美国纽约州立大学社会学硕士。 出版书籍有《离乡的孩子》、《生日礼物》、《雾里的女人》、《诺言树》《流浪者之歌》（中英文版）。绘画作品曾在美国参加特展，出版音乐???《天涯若比邻》等十卷。现居台湾。;;自读提示：;颈;检查自读情况 ;说一说课文主要写了什么？;交涉： 矜持： 耐人寻味：;难以捉摸： 转瞬即逝： 璀璨：;品读提示：;第一部分（第1-4自然段）：写大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的心情和此画来纽约展出的原因。 第二部分（第5-7自然段）：具体介绍了《蒙娜丽莎》画像。 第二部分（第8自然段）：写蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。;核心问题： 课文哪些地方可以看出这幅世界名画的魅力？ 串珠问题： 1.课文为什么要用较长篇幅来描绘排队参观的情景？ 2.课文哪几个自然段具体描绘了画面内容？分别写了什么？ 3.为什么说蒙娜丽莎的微笑很神秘？ 4.作者在对《蒙娜丽莎》的描写中蕴含着怎样的情感？;1.第三自然段第一句话运用了什么修辞方法？你从中体会到了什么？ ;2.作者为什么产生了奇异的感觉？;2.说说你对“那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜(jīn)持。蒙娜丽莎那‘神秘的微笑’ 是那样耐人寻味，难以捉摸。”这句话的理解。;达芬奇精湛的技艺除了体现在蒙娜丽莎的微笑上，还体现在哪儿？;核心问题：;1.课文为什么要用较长篇幅来描绘排队参观的情景？;2.课文哪几个自然段具体描绘了画面内容？分别写了什么？;3.为什么说蒙娜丽莎的微笑很神秘？;4.作者在对《蒙娜丽莎》的描写中蕴含着怎样的情感？;;;;;今天，当我们站在蒙娜丽莎面前，一切是那么神秘而又奇异，她是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠，她的圣洁光辉照耀着我们每一个人，她在我们每一个人的心底留下了永不磨灭的印象，同样，他也成了我们灵魂的一部分。;一、将划线字和它的正确读音相连。 xiào　　 mǐn　　 qiǎo　　 tián　　 jīn 恬静　　矜持　　微抿　　肖像　　悄然　 　;二、形近字对对碰。(辨字组词)　 　 博（ ）　 持（ ） 搏（ ） 待（ ） 棕（ ） 蜿（ ） 综（ ） 惋（ ）　 　;三、用“静”字组词，填入句中的括号里。 1．蒙娜丽莎脸上流露出(　　　　)的微笑。 2．贝多芬在一条(　　　　)的小路上散步。 3．越是在关键时刻，越要保持头脑的(　　　　)。 4．初夏的清晨一片(　　　　)。;四、按要求改写句子。 1．“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。(改成反问句) _____________________________________________________________________________________________ 2．我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。(用合适的关联词语将两句合并成一句) ______________________________________________________________________________________________;3．《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？(改为陈述句) _______________________________________________ _______________________________________________ 4．我们都为蒙娜丽莎的微笑所折服。(改为双重否定句) _______________________________________________;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****