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精心整理 《课程与教学论》简答题及答案 一、简答题 1．简述教学过程认识说的基本观点与意义。 教学过程是学生在教师的指导下认识世界的过程，是接受前人积累的知识经验 的过程，在这一活动过程中，教师根据一定的教育目的、任务，引导学生掌握系统 的文化知识和技能、技巧，使学生由不知到知、由知之不多到知之较多，从而发展 学生认识世界的能力。 认识说认为教学过程是一个认识过程，是一个特殊的认识过程，是一个通过传 授知识促进学生发展的过程。 2 ．简述间接知识与直接经验相结合的规律的主要观点。 （1）在教学过程中，必须把间接经验与直接经验结合起来。（ 2）在教学过程 中，当学生缺乏必要的直接经验时，还应当让学生用各种不同的方法获得一定的感 性经验。（ 3）在学生掌握一些间接经验时，就可引导学生把间接经验运用到实践中 去，增加一定的直接经验，加深学生对书本知识的理解和巩固。 3 ．简述教学过程的主要特点、主要矛盾。 教学过程的主要特点：双边性；认知性；实践性。 教学过程的主要矛盾：学生与所学知识之间的矛盾；教师的教与学生的学之间 的矛盾；教师与教材之间的矛盾。 4 ．简述情境——陶冶教学模式的教学目标、操作程序。 教学目标：通过情感和认知多次交互作用，使学生的情感不断得到陶治、升华， 个性得到健康发展，同时又学到科学的知识。 精心整理 操作程序：创设情境—情境体验—总结转化。 5 ．当前教学模式的改革呈现哪些趋势 ? （1）教学模式的理论基础趋向多样化（ 2）由以“教”为主向“学教并重”转 化（ 3 ）注重学习者的主体地位，发展学生的智力，培养学生的能力（ 4）教学模式 的目标趋向情意化 6. 简述道尔顿制的主要内容。 它是由美国道尔顿城的教育家柏克赫斯特提出并试行的。这是一种典型的自学 辅导式的教学组织形式。教师每周进行有限的集体教学，然后指定学习内容，学生 接受学习任务，在各专业课堂自学，独立完成作业，接受教师考查，然后又接受新 的学习任务。 7 ．简述班级授课制的特征及优缺点 特征：按照年龄和知识水平将学生编班；把教学内容按照学科和学年分解为小 的教学单位——课；教学在规定的课时内进行；教学场所较为固定。 优点：有利于大面积培养人才，扩大教学规模，提高教学效率；有利于发挥教 师的优势，突出教师的主导作用；有利于发挥班集体的教育作用，促进学生个性健 康的发展和学生的社会的进程；有利于科学文化知识的传授，确保学生获得系统的、 连贯的知识，保证教学质量。 缺点：学生的独立性与自主性受到很大限制；学生主要是接受性学习，不利于 培养学生的创新精神和实践能力；教学内容固定化、程序化，不能反映学生是实际 需要，脱离学生的现实生活；教学时间和教学内容预先设计，不能及时吸纳一些新 的必要的科学成果；不能很好地照顾学生个性的发展。 8 ．简述课堂问题行为管理策略的主要内容。 精心整理 运用先行控制策略，事先预防问题行为；运用行为控制策略，及时终止问题行 为；运用行为矫正策略，有效转变问题行为。 二、简答题、 1．现代教学手段在教学中具有怎样的作用 ? 教师掌握了教学手段，就能更好的发挥一个教育者、知识传递者、组织者和经 验者的作用。教学手段有助于教师更全面、深入地揭示教材的内容，有助于教师简 明诡要地叙述教材的内容，有助于教师培养学生良好的学习动机。恰当地使用教学 手段，能够优质高效地输送教学信息，使教师在课堂上摆脱大量的纯技术性工作， 从而更多时间同学生一起从事创造性劳动。 2 ．为什么说应用与选择教学媒体应考虑学生的特点 ? 直观形象的思维和记忆要比逻辑抽象的思维和记忆发达，注意力不容易持久集 中，对他们可以较多地使用电影、录象和多媒体教学软件。 3 ．基于计算机网络的教学形式有哪些 ? 教室内的计算机网络；校园网；基于因特网的网络教学。 4 ．简述教学艺术的特征。 教学