（公开课课件）五年级上册语文《过分水岭》.pptVIP

;1. 正确、流利、有感情地朗读课文，在理解的基础上能背诵，会默写。 2.能理解诗句的意思，体会诗中表达的情感。（重点） 3.尝试品味诗歌的韵味 。（难点）;温庭筠：(约812～约866)，晚唐著名词人、文学家，并州祁(现属山西)人。作品辞藻华丽，开“花间派”香艳之风。现存词作70余首。 主要作品：有《花间集》遗存。后人辑有《温飞卿集》及《金奁集》。;潺湲:;核心问题： 温庭筠的《过分水岭》表达了作者怎样的思想感情？ 串珠问题： 1.背诵诗歌，了解诗中描写了什么内容？ 2.溪水潺潺流淌，千古如斯，为什么温庭筠能发现溪水“有情”呢？;;岭头便是分头处，惜别孱湲一夜声。;;溪水无情似有情，入山三日得同行。;岭头便是分头处，惜别孱湲一夜声。;温庭筠的《过分水岭》表达了作者怎样的思想感情？ 《过分水岭》表达了诗人对溪水的依依惜别之情。;1.背诵诗歌，了解诗中描写了什么内容？ 《过分水岭》写的是诗人过分水岭的行程中见溪水引起的感受。;2.溪水潺潺流淌，千古如斯，为什么温庭筠能发现溪水“有情”呢？ 首先因为温庭筠对旅行深有体验，对朋友间的情谊分外珍重，所以才能发现溪水这样的伴侣，并赋予它一种动人的人情美。其次是客观事物的诗意美触发了诗人的感情，也是诗人把自己美好的感情移注到了客观事物身上，因此能够化无情为有情，前提是诗人自己有情。;抒情;《过分水岭》写的是诗人过分水岭的行程中见溪水引起的感受，平淡中见深情，表达了诗人的依依惜别之情。;《过分水岭》是唐代文学家温庭筠的诗作。此诗抒写作者在过分水岭时与溪水的一段因缘及由此产生的感受。语言朴素而似散文，却又颇富情趣。全诗运用人格化的手法，赋予溪水以人的特征，具有人的思想感情。作者不写自身的孤独寂寞，而从本是无知无情的溪水来写，化无情之物为有情，立意新颖，想象丰富，显得格外有情致。;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****