（公开课课件）五年级上册语文《巩乃斯的马》(共18张PPT).pptVIP

巩乃斯的马; 前面我们学习了《天马》和两首有关写马的古诗。我们今天要学习的是草原上的马群。;2021/8/15;整体感知;字词学习;细节分析; 请同学们朗读这一自然段，注意读出暴雨来时的猛烈急促。;学习第2、3自然段 思考：这两段描写的什么？ 马群在雨中奔腾的壮阔场面。 找出这一部分中的比喻句，从这些比喻句中你体会到了什么？边读边写下自己的感受。; 仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的精灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻式地在这原野上汇聚了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋场面！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！; 雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。; 通过这些比喻句，作者展示了生命力的冲动达到极致时酒神式的狂乱奋发的境界，生命的潮流在自然的鞭策下纵横驰骋，所有的外界的羁绊都不放在它的眼里。这是作者在夏日暴雨下的巩乃斯草原上所见到的最壮阔的马群奔跑场面。;学习第4自然段 我久久地站在那里，发愣、发痴、发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！我把这几分钟间见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽…… 怎样理解这段话？; 草原上的马群突遇暴风雨狂奔的场景，深深地震撼了作者。这淋漓尽致的力的奔流既是一种酣畅痛快的生命境界，也是一种恢宏壮阔的崇高的场面，使得他“发愣、发痴、发呆”、在几分钟内见到的将“终身受用不尽”，因为在人生的瞬间他难得地面对了生命的真正的崇高壮烈。;总结提升; 作者描写、赞赏巩乃斯的马群的深层含义是什么？ 巩乃斯的马充满了生命的活力，借马群表达人对自由境界的向往。 ; 说说作者是怎样进行描写，来充分表现马的活力的？ 比喻、拟人、通感等多种修辞手法和抒情表达方式的灵活运用。;课后作业;再见;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****