数学《北师大版七年级下册》课件-第3课时利用“边角边”判定三角形全等.ppt

3 探索三角形全等的条件 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 第四章 三角形 第3课时 利用“边角边”判定三角形全等 1 情境引入 　1．探索并正确理解三角形全等的判定方法“SAS”.（重点） 　2．会用“SAS”判定方法证明两个三角形全等及进行简单的应用．（重点） 3.了解“SSA”不能作为两个三角形全等的条件．（难点）　 2 1.回顾三角形全等的判定方法1 三边对应相等的两个三角形全等（可以简写为 “边边边”或“SSS”）. 导入新课 3 当两个三角形满足六个条件中的3个时,有四种情况: 三角 × 三边 √ 两边一角 ？ 两角一边 除了SSS外,还有其他情况吗? 4 讲授新课 问题:已知一个三角形的两条边和一个角,那么这两条边与这一个角的位置上有几种可能性呢? “两边及夹角” “两边和其中一边的对角” 它们能判定两个三角形全等吗? 5 尺规作图画出一个△A′B′C′,使A′B′＝AB,A′C′＝AC,∠A′＝∠A （即使两边和它们的夹角对应相等）. 把画好的△A′B′C′剪下,放到△ABC上,它们全等吗? 探究活动1:SAS能否判定的两个三角形全等 6 作法: （1）画∠DAE=∠A; （2）在射线AD上截取AB=AB,在射线AE上截取AC=AC; （3）连接BC . 思考: ① △A′ B′ C′ 与 △ABC 全等吗?如何验证? ②这两个三角形全等是满足哪三个条件? 7 在△ABC 和△ DEF中, ∴　△ABC ≌△ DEF（SAS）． 文字语言:两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等 （简写成“边角边”或“SAS ”）． “边角边”判定方法 几何语言: 必须是两边“夹角” 8 例1 :如果AB=CB ,∠ ABD= ∠ CBD,那么 △ ABD 和△ CBD 全等吗? 分析: △ ABD ≌△ CBD. AB=CB(已知), ∠ABD= ∠CBD(已知), ? BD=BD(公共边). 典例精析 解: 在△ABD 和△ CBD中, AB=CB(已知), ∠ABD= ∠CBD(已知), ∴ △ ABD≌△CBD ( SAS). BD=BD(公共边), 9 变式1: 已知:如图,AB=CB,∠1= ∠2. 试说明:(1) AD=CD; (2) DB 平分∠ ADC. 在△ABD与△CBD中, 解: ∴△ABD≌△CBD（SAS）， ∴AD=CD,∠3=∠4, ∴DB 平分∠ ADC. 10 A B C D 变式2: 已知:AD=CD,DB平分∠ADC ,试说明:∠A=∠C. 1 2 在△ABD与△CBD中, 解: ∴△ABD≌△CBD（SAS）， ∴∠A=∠C. ∵DB 平分∠ ADC, ∴∠1=∠2. 11 例2:已知:如图, AB=DB,CB=EB,∠1＝∠2, 试说明:∠A=∠D. 解:∵ ∠1＝∠2(已知), ∴∠1+∠DBC＝ ∠2+ ∠DBC(等式的性质), 即∠ABC＝∠DBE. 在△ABC和△DBE中, AB＝DB(已知), ∠ABC＝∠DBE(已证), CB＝EB(已知), ∴△ABC≌△DBE(SAS). ∴ ∠A=∠D(全等三角形的对应角相等). 12 　想一想: 如图,把一长一短的两根木棍的一端固定在一起,摆出△ABC.固定住长木棍,转动短木棍,得到△ABD.这个实验说明了什么? B A C D △ABC和△ABD满足AB=AB ,AC=AD, ∠B=∠B,但△ABC与△ABD不全等. 探究活动2:SSA能否判定两个三角形全等 13 画一画: 画△ABC 和△DEF,使∠B =∠E =30°, AB =DE =5 cm ,AC =DF =3 cm ．观察所得的两个三角形是否全等?   A B M C D 14 例3 下列条件中,不能证明△ABC≌△DEF的是(　　) 典例精析 A．AB＝DE,∠B＝∠E,BC＝EF B．AB＝DE,∠A＝∠D,AC＝DF C．BC＝EF,∠B＝∠E,AC＝DF D．BC＝EF,∠C＝∠F,AC＝DF 解析:要判断能不能使△ABC≌△DEF,应看所给出的条件是不是两边和这两边的夹角,只有选项C的条件不符合,故选C. C 方法总结:判断三角形全等时,注意两边与其中一边的对角相等的两个三角形不一定全等．解题时要根据已知条件的位置来考虑,只具备SSA时是不能判定三角形全等的． 15 当堂练习 1.在下列图中找出全等三角形进行连线. 16 2.如图,AB=DB,BC=BE,欲证△ABE≌△DBC,则需要增加的条件是