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- 2021-08-20 发布于四川
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语言文字运用 (辨析并修改病句)
知识梳理
理论知识总结
病句六种类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
一、结构混乱
命题角度1:句式杂糅
句式杂糅是把两种或两种以上的句式混杂在一个句子中,该结束的地方不结束,前后交叉错叠,句子
结构混乱,形成病句。这种病句类型已经成为近年病句考查的热点和难点。
例1:(2018 ·全国卷Ⅲ ·T18A)它们通过海岸线等作为参照,利用特殊的嗅觉和听觉等辨明方向。
辨析:句式杂糅,“通过海岸线等作为参照”应改为 “以……为参照”或 “通过参照海岸线……”。
例2:(2017·全国卷Ⅰ·T18A)根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示,儿童的阅读启蒙集中
在1~2岁之间,并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。
辨析:句式杂糅, “根据” “显示”保留一个即可。
例3:(2016·全国卷Ⅰ·T14D)广西传统文化既具有典型的本土特色,又兼有受中原文化、客家文化、
湘楚文化共同影响下形成的其他特点。
辨析:句式杂糅, “兼有……特点”与 “受……影响”杂糅,应改为 “又兼有中原文化、客家文化、
湘楚文化共同影响下形成的其他特点”或 “又受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响”。
例4:(2014 ·全国卷Ⅱ·T14A)他在新作 《世界史》的前言中系统地阐述了世界是个不可分割的整体
的观念,并将相关理论在该书的编撰中得到实施。
辨析: “并将相关理论在该书的编撰中实施”和 “相关理论在该书的编撰中得到实施”杂糅。
命题角度2:中途易辙(偷换主语)
中途易辙,就是表达句意时,前一个分句没有说完,而后一分句又暗换了主语,造成表意混杂。
例1:(2017·全国卷Ⅱ·T18A)截至12月底,我院已经推出了40多次以声光电技术打造的主题鲜明
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的展览,是建院90年来展览次数最多的一年。
辨析:偷换主语,可在 “是建院90年来展览次数最多的一年”前加 “今年”。
例2:(2016 ·全国卷Ⅰ·T14C)实时性是以互联网为载体的新媒体的重要特点,是通过图片、声音、
文字对新近发生和正在发生的事件进行传播的。
辨析:偷换主语, “实时性”不能作后半句的主语,可在 “是通过图片”前加 “新媒体”。
例3:(2015·全国卷Ⅱ·T14A)“地坛书市”曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌,去年更名为“北
京书市”并落户朝阳公园后,依旧热情不减。
辨析:偷换主语,应在 “依旧热情不减”前加主语 “市民们”。
例4:(2014 ·全国卷Ⅱ·T14B)作为一名语文老师,他非常喜欢茅盾的小说,对茅盾的 《子夜》曾反
复阅读,一直被翻得破烂不堪,只好重新装订。
辨析:偷换主语, “一直被翻得破烂不堪,只好重新装订”的主语是 “《子夜》”,而不是 “他”,
应改为 “一直到这本书被翻得破烂不堪,只好重新装订”。
命题角度3:藕断丝连
此类语病的特点是,把结构完整的一句话的最后一部分用作另一句的开头硬凑起来。
例1:利用共同体建设技术和现代信息技术,东阳在36所义务教育学校中推进 “互联网+义务教育”结
对帮扶活动收效甚好。
辨析:“推进 ‘互联网+义务教育’结对帮扶活动收效甚好”改为 “推进 ‘互联网+义务教育’结对帮扶
活动,这些活动收效甚好”。
二、搭配不当
命题角度1:主谓搭配不当
主要表现为
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