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一份爱心作文300字|一份爱心的教案 一、教学目标 1. 能正确读出注拼音的生字，能理解“袭击”、“资助”、小心翼翼”、“奋不顾身”、“赞许”、“奉献”等词语，读懂相关的句子。 2.通过比较，体会把句子写具体的方法;通过朗读，欣赏写得好的句子。 3.培养学生以实际行动向灾区人民献爱心的思想感情。 二、教学重点与难点 教学重点：结合上下文通过理解词语意思来读懂句子。 教学难点：生字组成的新词在文中意思的理解。 三、教学准备 《爱的奉献》录音带。有条件的学校可放1998年夏洪水席卷中国大地，军民奋力抗洪的片断。 四、教学时间：2课时 第1课时 一教学目标 1.能读准生字。 2.能联系上下文理解“袭击”、“资助”、“小心翼翼”等词的意思，读懂相关句子。 3.比较有感情地朗读课文，感受“我”对灾区人民献爱心的思想感情。 二教学过程 1.揭示课题、启发谈话。 1揭题，读题。 2讨论：什么叫“爱心”?课文是写谁对谁献上了一份爱心?为什么要献上这份爱心? 3教师播放或介绍1998年夏洪水袭击祖国大地，军民奋力抗洪的录像片断。 2.自学课文。 1教师提出自学要求： ①本文是选学课，主要靠同学自学为主，大家要用这个单元我们学到的“通过理解重点词读懂句子”的方法，在自学中加以运用。 ②能正确认读生字，不认识的字。 ③读通句子。 ④结合揭题谈话的问题，想一想，课文主要写一件什么事? 3.检查自学情况。 1词语认读。 2指名分段朗读课文，评议正音。 3回答思考题。 4.再读课文，结合上下文理解重点词语。 1教师板书重点词略。 2学生轻声读课文，理解重点词，并划出不理解的其他词语。 3师生共同讨论重点词的意思。 4学生提出不理解的词，师生共同讨论。 5.读懂句子。 1用“……”划出有下列重点词的句子。 袭击资助小心翼翼赞许奋不顾身奉献 2四人一组前后两桌讨论这些句子，要求： ①读句子。 ②理解这些词在句中的意思。 ③说说整句话的意思。 3全班交流分组学习情况。 4教师对汇报情况进行评价和点拨。 6.朗读课文，思考：文中哪些地方最让人感动?读后讨论 7.课堂练习。 1据义定词： ①奋勇向前，不考虑自己的生命安全。 ②不计回报，恭敬地交付。 ③做事非常谨慎，不敢疏忽。 ④认为好而加以称赞。 2朗读课文。 第2课时 一教学目标 1.能比较句子意思的不同，体会把句子写具体的方法。 2.指导有感情地朗读课文，激发学生的爱心。 3.懂得我们也应该向“我”学习，奉献自己的爱心。[ 二教学过程 1、复习巩固，认读词语，说说带点字的意思。 袭击冲垮搏斗救灾资助 呼唤奉献赞许奋不顾身小心翼翼 2.朗读课文，思考： 1课后第3题。 2“我”是怎样去参加捐款的?找出相关句子 ①读一读这些句子。 ②师生共同讨论。 3.比较句子，体会把句子写具体的方法。 1结合第2题的第2小题，引导学生读句子进行比较： 我抱着小猪储蓄罐，来到募捐站。 我抱着心爱的小猪储蓄罐，急匆匆地来到募捐站。 ①说说这两句话有哪些相同和不同点。 ②第2句中带点词分别用来说明什么， ③用上这些词，有什么作用?或说明了什么? 2用上述方法比较下列句子。分小组进行 队伍向前移动，轮到我了! 长长的队伍向前移动，终于轮到我了! “……全捐吗?”叔叔问。我点点头。 “……全捐吗?”叔叔问。我使劲地点点头。 ①分组讨论。 ②检查讨论情况，教师作必要的点拨。指导。 4.指导朗读，激发爱心。 1学生轻声读课文，思考课后练习第4题。 2讨论：哪些句子写得好?不必强求统一 3读一读这些句子。 4指名朗读自己觉得读得最好的句子。 5师生共同评议。 5.朗读全文，汇报学习课文的收获。 1师生串读全文。 2谈谈自己学了课文的收获。 ①学了课文有什么感想? ②除了向灾区献爱心外，还有什么时候，或什么地方可以献爱心? 当别人有困难时，我们应当努力去帮助他，献出自己的爱心。特别是学校有些同学家境比较困难，交不起书费，通