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部编语文九上作文教案 作文一 ( 一) 尝试创作诗歌 1．借助诗歌精练的语言来抒发真情实感，抒写生活感悟。 2．学习借诗歌展开联想和想象，创造悠远的意境。 3．通过诗歌创作，学习运用一些简单的诗歌写作技法，如 排比、拟人、反复等修辞手法的运用，象征这种表现手法的运用 等。 4．通过创作诗歌来濡染心灵，陶冶性情，培养文学纯正趣 味，提高学生的文学综合素养。 1．学会用想象与联想来创造意境，抒发真情实感、抒写感 悟。 2．注意诗歌节奏韵律的掌握，体现诗歌形式上的特点。 1 课时 一、新课导入 诗歌是世界上最美的花朵， 历来有“文学之母”“语言的钻 石”之美誉。我国诗歌著称于世，自《诗经》以来，作品浩若烟 海，博大精深，透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰 出的智慧。遨游于诗海，其乐无穷。同学们，让我们一起走近诗 1 歌，学习写诗歌。 二、诗歌特点 1．什么是诗歌？ 诗歌是一种有意象意境，能引起读者想象，唤起情感共鸣， 带给读者强烈的审美体验，且具有音乐韵律美的文学体裁。 2．诗歌的特点。 (1) 内容上：丰富的意象， 美丽的想象， 平凡中看到不平凡。 (2) 思想上：要写出动人的情意。就是说，要加入个人的情 感和体会。 (3) 形式上：要分行分节，可以依句分行分节，也可以依内 容分行分节。大多还要讲求押韵，语言精练。 3．诗歌的美表现在：意象美，意境美，想象美，情感美， 构思美，结构美，音乐美，凝练美。 三、写作指导 ( 一) 形式：音乐美，结构美 ( 分行、押韵、排比、反复等 ) 1．现代诗歌要分行分节，但分行写的不一定是诗。 2．诗可以押韵，也可以不押韵，但押韵的不一定是诗。例 如： 断章 卞之琳 你站在桥上看风景， 2 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 ( 不押韵，是诗 ) ( 二) 立意：思想深刻，情感真挚——情感美，构思美 1．千古文章意为高——深刻。例如： 热爱生命 汪国真 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 3 一切，都在意料之中 2．千古文章意为高——内涵丰富。例如： 站在那里叠罗汉时， 你喜欢在哪一个位置 最上面的 会摔得很惨。 最下面的 会被压得很痛。 中间的 又似乎不够刺激。 叠罗汉时， 我总是后悔我选择的任何位置。 ——困难总是存在的。 ( 三) 内容：意象美，意境美，想象美 1．意象，指诗歌中承载了诗人情感的景或物。例如：余光 中的《乡愁》。 2．意境，指作者的主观情意与客观物境互相交