人教版初三下册九年级语文诗经两首《关雎》《蒹葭》.优....ppt.docx

《诗经》 两首 《诗经〉〉：是我国最早的一部诗歌总集。收录了从 西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”。 这些诗歌从种类上分为“风” “雅” “颂”三个 部分，“风”——国风，民间的歌谣；“雅”——宫 廷宴飨或朝会时的乐歌，“颂”——宗庙祭祀歌辞。 “赋从表现手法上分为“赋” “比” “兴”三种。叙事；“比”——比喻；“兴” “赋 ——先言他物引起文思。以上称为“ 诗经六义” o 《诗经》以四言为主，兼有杂言。 在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。 在语言上多米用双声叠韵、 在语言上多米用双声叠韵、 叠字连绵词来状物、 拟声、穷貌。 此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵，有的隔 句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的 用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。 ?三千年前的先民们，用那些直抒胸臆的自觉的语 言，表达对爱的渴望和无惧； -展现岀爱情的美好与神圣； ?倾诉着爱情的忧思与快乐； ?宣告爱情的坚贞与执着。 ?他们用自己最深刻的生命体悟，诠释着爱情永恒 的真谛。 相识相知追求真爱两情相悦 别后相思控诉斗争 关关/雎鸠，在/河之洲。月卩? y沏佰。窈窕/淑女，君子/好逑。h甘oqid cencl参差/若菜，左右/流之。Xing 窈窕/淑女，寤寐/求之。wiirnd 求之/不得，寤寐/思服。 悠哉/悠哉,参墓/存菜，辗转/反侧。 悠哉/悠哉,参墓/存菜， 辗转/反侧。 左右/采之。 窈窕/淑女，琴瑟/ 窈窕/淑女，琴瑟/友之。 参差/若菜，左右/笔之。m沁 窈窕/淑女，钟鼓/乐之。 窈窕/淑女，钟鼓/乐之。 ?这首诗讲述了一个什么样的故事？抒发了主人公 什么样的情感？ ?《尖雎》是《诗经》幵卷的第一首诗，古人把它冠 ?于三百首之首，说明对它评价极高。 ?诗中写一个年轻小伙子爱慕着一位美丽贤淑的姑娘, ?梦中与这位姑娘结为永好，成为夫妇，过上和谐美满 ?的幸福生活。 ?他朝思暮想、执着追求,然而求之不得,进而相思成梦, ?他朝思暮想、 执着追求, 然而求之不得, 进而相思成梦, 关关/雎鸠，在/河之洲。一起兴1 窈窕/淑女，君子/好逑。一^想J君子见淑女 参差/荐菜，左右/流之。一、心 窈窕/淑女，寤寐/求之门 I 求之/不得，寤寐/思服 。卜叙述f君子思淑女 悠哉/悠哉，辗转/反侧」 参差/荐菜，左右/米之。 窈窕/淑女，琴瑟/友之。 I君子梦淑女 参差/荐菜，左右/笔之。 I 窈窕/淑女，钟鼓/乐之 孔子说“《关雎》乐而不淫，哀而不伤” 这首诗作为一篇爱情诗，它写思慕，写追求，写 向往，既深刻细腻，有止所当止。她既写对爱情 求而不得的相思之苦，但又不陷于难以自拔的低 沉哀吟。它感情率直、淳朴、真挚、健康。是一 篇古老而优秀的作品。 卿①女徐②翱，华③有棘④兮⑤O 卿①女徐②翱，华③有棘④兮⑤O卿女启口，风有芳兮。卿女随后，林有溪兮。 卿女随蹈⑥，春日长兮。 风中花香会让你沉醉。 亲爱的，你慢慢飞， 小心前面带刺的玫瑰O 亲爱的，你张张嘴， 亲爱的，你跟我飞， 穿过丛林去看小溪水。 亲爱的，来跳个舞， 爱的春天不会有天黑。 注解：①卿：表示亲热的称呼。 ②徐：缓慢 地。③华：通“花” 有刺的草木。 ⑤兮；语气助词，无意义。 ⑥蹈：舞蹈。 言之清雅 ?景之秀雅 情之典雅 女口果你爱他，就让他读诗, 诗歌会使他的灵魂升华； 如果你恨他，也让他读诗, 诗歌会使他的头皮发麻0 TiJGQQCQM !鞋热，白露为霜。所谓伊人，在水-方，溯泪从 之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 xT su hui 兼葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯泪 兼葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯泪 从之，道阻且跻[皿。溯游从之，宛在水中?[ch(]o *葭采采，白露未已。所谓伊人’在 *葭采采，白露未已。所谓伊人’在水之劇 溯泪从 之，道阻且右。溯游从之，宛在水中？±。 [zhi ] 韵脚音乐美和能筑美 韵脚 晞已2、叠词 苍苍、萋萋、米米 还有“所谓伊人……”、“溯 泪从之……、“溯游从 重章叠句，反复吟唱Z是?《诗经》的特点。 晞已 3、诗人用了不同的字眼，对景物的形态和变化 反复进行了描绘（赋） 不同形态 不同时间 不同地点 路途艰难 伊人所在地 苍苍 为霜 一方 且长 水中央 凄凄 未晞 之湄 且跻 水中址 采采 未已 之滦 且右 水中注 诗源情而绮靡。 这首诗抒发了诗人什么情感？大家是怎么体 会到这种情感的？ 思念向往。通过诗人的上下求索 执著、坚贞不渝。(提示：诗人追寻伊人 的道路一帆风顺吗？) 可望而不可即的惆怅失望。 (提示：诗人寻觅伊人寻觅了多长时间？他寻 到了没有？) ?、兼葭、霜露、秋水 ——凄清的秋景（渲染气氛） :、伊人