人教版九年级化学溶液教学设计课件.docVIP

人教版本初中九年级的化学最新溶液最新精选教课方案课件 人教版本初中九年级的化学最新溶液最新精选教课方案课件 PAGE7 / NUMPAGES7 人教版本初中九年级的化学最新溶液最新精选教课方案课件 信息化教课方案 学院：化工学院 姓名：秦雪儿 学号： 141710 学科：化学 教材版本：人教版 年级：初三 章节：初中化学九年级下册第九单元课题一 《溶液的形成》信息化教课方案 一、 学习目标剖析 （一） 知识与技术 1、认识溶质、溶剂、悬浊液、乳浊液的观点。 2、理解溶液的观点。 3、能够依据溶液的特色鉴别溶液和浊液。 （二） 过程和方法 1、进一步学习对照实验的方法。 2、在研究实验中学习为提升效率合理分工。 3、练习在实验目的的指导下剖析实验现象。 （三） 感情态度和价值观 1、感觉生活中的化学，发展学习化学的兴趣。 2、在小组议论与研究实验中领会沟通与合作在学习 过程中的重要作用。 二、 学习对象剖析 初中三年级学生，经过以前的学习已经有了必定的化学 基础知识，掌握了必定的化学学习方法，有必定的剖析以及 总结概括能力，可是对抽象的观点的理解可能仍是会有困 难。 三、 教课内容剖析 本节课是人教版九年级下册第九单元课题一的内容，本 单元的内容是初中化学“双基”的重要构成部分。初中化学 基础知识和基本技术是构成学生科学修养的基本因素， 是为学生的平生学习和未来适应现代化社会生活打好基础所必 需的。化学基础知识和基本技术仍是初中学生进行研究的基础和结果，也是对学生进行感情、态度、价值观教育的重要载体。并且本单元基本观点比较集中，这些观点是初中化学中最核心的一些念， 所以，本单元的内容对于学生十分重要，它既是此后学习的理论基础，又是必不行少的工具。 第一课题是对于溶液的一些初步知识， 是学习溶解度和溶质质量分数的基础。这一课题包含溶液的形成，溶液、溶 质、溶剂的观点，溶解过程中的吸热和放热现象等。在前面 的八个单元中学习过的好多反响都是在溶液中进行的， 学生接触到的好多试剂就是溶液，在后边酸、碱、盐的的教课中 绝大部分反响又将波及到溶液， 所以在此以前帮助学生在生活经验和学习经验的基础上集中和系统地学习有关溶液的 知识是很有必需的。 四、 教课重难点剖析 1、要点：溶液的观点及溶液、溶质、溶剂三者间的关系 2、难点：从微观角度解说溶液的形成过程 3、要点：溶液的特色 五、教课资源与环境 最近几年来，跟着现代科学技术的进步，计算机网络技术和 多媒体教育技术获得了亘古未有的迅猛发展， 并且愈来愈多地运用到教课活动中。 计算机网络技术和多媒体教育技术在教课活动中的运用，极大的丰富了教与学的手段，使学习的观点、方法获得了更新，学习的成效获得了进一步的提升。 化学作为一门以实验为基础的自然科学， 在学习中引入计算机网络技术和多媒体教育技术，能够更好地丰富学习的内容，激发学习的兴趣，获得优秀的学习成效。 教师利用幻灯片、图片、网上有关资料等资源，创建情形，激发学生兴趣。学生经过课前检查，略读，详读，讲堂议论，分组议论，资料查问，课后沟通等活动方式，提升自己各方面的能力。 教师利用 PowerPoint 制作课件，从网络上下载图片及资料； 学生课前预习，讲堂学习议论，课后经过网络查问 整理沟通，更为深入的认识所学的知识。 六、问题情境创建 由生活中的实例引入，如自来水、食盐水、蔗糖水、 油、牛奶，还有各样饮料等等。 大家能不可以把这些物质分下类呢？并说明分类的理 由。 七、教课活动过程 （一）由生活实例引入新课 教师解说在生活中，我们常常接触到很多液体物 质，如自来水、食盐水、蔗糖水、油、牛奶，还有各样饮 料等等。 大家能不可以把这些物质分下类呢？并说明分类的理 由。 【教师发问】大家所分的液体种类都拥有哪些共同特色 呢？ （二）进入新课 【教师解说】针对我们方才所做的分类，此刻进行实验， 看看我们的分类能否正确？每个小组都有实现放好的实验 药品，大家自己着手，察看它们有什么共同点，并记录下 来。 【学生活动】 【 小 结 】 教 师 用 图 表 的 形 式 展 示 溶 液 与 浊 液 的 部 分 PowerPoint课件。 【说明】逐个出现混淆物种类，总结出溶液、浊液的特色。 教师详细叙述溶液定义的PowerPoint课件。 【教师提出问题】两种或两种以上物质混淆在一同形成溶 液，那么物质之间有没有进一步的分类呢？ 【教师反应】构成溶液的物质有溶质和溶剂之分，那么什 么样的物质是溶质？什么样的物质是溶剂呢？ 【学生议论】 【教师解说】 出示带有溶质、 溶剂解说的 PowerPoint课件。 【教师解说】大家认识溶液溶液此后，我们再来看一下浊 液。同学们已经能够依据前面总结的特色清楚地知道浊液 的定义，一种或一种以上的物质分别到另一物质里，除了