《对自由落体运动的研究》说课课件.pptVIP

分组实验 自 由 落 体 仪 数字计时器 方案三： 探究活动二：探究自由落体运动的规律 ①从自由落体仪上读 出物体下落的位移X 实验操作过程 自 由 落 体 仪 探究活动二：探究自由落体运动的规律 ②从数字计时器上读出下落这段高度所用时间t 探究活动二：探究自由落体运动的规律 ③将所测数据输入计算机预先设计好的表格中 探究活动二：探究自由落体运动的规律 大胆猜想： ？ o 二、合作教学，实验探究 ——探究活动二：探究自由落体运动的规律 ④利用计算机描点和绘制x-t图线 探究活动二：探究自由落体运动的规律 ④利用计算机描点和绘制x-t2图线 探究活动二：探究自由落体运动的规律 ④利用计算机描点和绘制x-t3图线 探究活动二：探究自由落体运动的规律 ⑤通过观察、思考发现：x-t2图线是一条过原点的直线。说明自由落体运动是匀加速直线运动 探究活动二：探究自由落体运动的规律 ⑥ 探究活动二：探究自由落体运动的规律 实验探究 体验自主探究的过程 开拓学生思维、提升综合素质 巡回指导 收集问题 探究案引领 Text 合作探究 适度参与 分组实验 六、教学过程设计 春耕 高效预习 做足准备 施肥 感知教材 理论探究 细作 合作教学 实验探究 3分钟 5分钟 20分钟 14分钟 播种 创设情景 导入新课 秋收 点拨应用 总结评价 课前三天 六、教学过程设计 教学过程设计 . 品味+收获 成果展示 小组成果展示 学生交流讨论 找出最佳方案 实验结论： 自由落体运动是初速度为零，a=9.8m/s2的匀加速直线运动 成果展示 现代技术组的优点： ①实验操作简单、直接，用时较短 ②实验结论准确。 培养学生的语言表达能力，同时体会现代技术手段可以大大提升探究的精度和效率 教学过程设计 . 品味+收获 释疑解惑 设问提升 知识纵横 成果展示 小组成果展示 学生交流讨论 找出最佳方案 教学设计.收获——预设问题 本实验中为什么测出的重力加速度不是9.8m/s2？ ——理解 g值各地有差异，并从教材p31中找出g的规律 1 适用于自由落体运动的公式是什么？ ——利用所学知识推导出自由落体运动的公式 2 引导学生知识的拓展 教学过程设计 . 品味+收获 释疑解惑 设问提升 知识纵横 成果展示 小组成果展示 学生交流讨论 找出最佳方案 课内巩固 课内巩固 夯实双基 锋芒初显 1．对下列关于自由落体运动的说法正确的是（ ） A．物体开始下落时速度为零，加速度也为零 B．物体下落过程中速度增加，加速度不变 C．物体下落过程中，速度和加速度同时增大 D．物体下落过程中，速度的变化率是个恒量 【基础训练 】（必选） 2【教材p31例题 】 物体从高H处自由下落，当下落到距离地面的高度为H/2时，他的速度为落地速度的几分之一？ 举一反三 1．关于自由落体运动，下列说法正确的是（ ） A．自由落体运动是竖直方向的匀加速直线运动 B．竖直方向位移只要满足x1:x2:x3…=1：4：9…的运动就是自由落体运动 C．自由落体运动在开始连续的三个2 s 内的路程之比为1：3：5 D．自由落体运动在开始连续的三个1 s 末的速度之比为1：3：5 2．一矿井深为125 m ，在井口每隔一定时间自由下落一个小球。当第11个小球刚从井口开始下落时，第1个小球恰好到达井底，求： （1）相邻两个小球开始下落的时间间隔； （2）这时第3个小球和第5个小球相隔的距离。（g=10 m/s2 ） 【能力拓展】（可选） 分层次进行双基落实 对自由落体运动的研究 内江市隆昌一中 李梁 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 （一）教材的地位和作用 《对自由落体运动的研究》是高一物理第一章第七节的内容。在此之前学生已经学习了运动学的基本概念以及匀变速直线运动的规律，本节课是作为匀变速直线运动的一种特例的讨论，它是对前面所学内容的巩固和提高。通过对本节内容的知识探究，让学生收获了研究问题的科学方法。因此它在高中物理教学中具有重要的地位，也对学生形成分析和解决问题的能力有着重要的意义。 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 （二）教学目标 知识与技能 1.了解过去人们研究自由落体运动的历史事实； 2.探究自由落体运动的运动规律。 过程与方法 1.培养学生实验观察、操作能力； 2.培养学生能用实验的方法探究物理现象的能力； 3.培养学生能够运用所学知识解决实际问题的能力。 情感态度价值观 1.利用现代教学手段激发学生的学习兴趣； 2.通过实验提