校本培训计划范文精选3篇(全文).docxVIP

PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 校本培训计划范文精选3篇 教师队伍建设是我校永远不变的中心工作，校本培训是教师综合素养的培训重点。为了对全体教师进行综合素养培训，树立具有时代特点的教师典型，培养树立一批优秀教师、骨干教师和学科带头人，使之在我校教育改革和进展中发挥带头和辐射作用，建设一支具有先进教育理念和现代课程意识的教师队伍，提高教师实施新课程的实际能力，保证课程改革实验工作顺利推进，根据《中小学教师20XX——20XX年校本培训实施方案》文件有关精神，特制定我校20XX——20XX年校本培训计划。 一、培训对象  学校治理人员以及教师。  二、培训目标  1、通过培训，让全体教师了解GJ基础教育课程改革的背景，了解掌握我国当前课改的指导思想、任务、目标和实施策略，明确作为一名教育工XX应树立的新课程理念和培训观念，树立现代课程观、教育观、教学观、人才观和评价观。  2、学习和掌握课程改革的内容特点和要求，准确理解和把握新课程的标准，掌握新课程思想、内容、结构、评价、治理上的重大变化，明确教师角色转换与定位；指导教师学会自学，提高教师的实际动手能力和教育创新能力，为提高学校教育教学质量奠定基础。  3、学习和掌握开展课改实验所必须的知识，积极进行治理、教育教学的研究与实践，提高学校治理人员与教师的专业化水平，建设一支能够承担执行、治理、研究、开发和推广新课程的教师队伍与培训者队伍，深化“名师工程”，打造名师队伍。  三、培训内容  结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素养和实施素养教育的能力这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，推进基础教育新课程改革。培训的主要内容有：  （一）、通识培训部分  1、素养教育的教育观、人才观、教学观、评价观；  2、基础教育课程改革的背景、目标、内容和有关政策；  3、新课程与教学评价；  4、新教材与评价改革；  5、学生自主进展与研究性学习；  6、课程资源的开发。  （二）、学科培训部分  1、学科课程标准解读；  2、学科教材研究；  3、新教材教学设计与教学案例分析；  4、相关本课程的其它内容。  四、培训步骤见附表  五、培训方法  坚持“面向全体教师，突出实验教师”的原则，把培训的全过程作为参训者研究探讨和落实培训任务的过程，做到目标性培训和研究性学习相结合，专家讲授与参与研讨相结合，理论学习与实践反思相结合，集中培训与自主学习相结合，确保培训目标的实现。要坚持用新课程理念统领培训全过程，用新课程的最新信息和最新动态贯穿培训全过程。  按照培训——实践——再培训——再实践的方式进行。  通识培训与学科培训除了派骨干教师参加＊＊＊＊的培训外，学校将有计划统一组织集中培训，由外出受训的教师组织专题汇报，以年级组为单位，定期以备课组为单位举行专题学习。其余的教师个人自学为主。  六、培训要求  1、全校通识性培训、课程标准与新教材培训均于20XX年完成。  2、将充分利用业务学习和集体备课认真学习课程标准和学科教材，在校内开展“新教材、新理念、新教法”示范课活动。  3、学校将形成“一个月集中交流、研讨一次”的课改学习制度，围绕新课程标准，课程计划及新教材，进行专题研究，学习课改理论，探讨新教材教法，提高教师驾驭新课程的能力。  4、学校在组织教师进行课改精神学习中将做好如下“三个一”工作：一是设置一本专门的课改精神学习笔记本，要求教师在平时的学习过程中及时、认真、详细地在课改精神学习笔记本上做好记录；二是一个月写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得，要求教师应根据中心小学提出的“一个月集中交流、研讨一次”的课改学习制度，围绕研讨专题写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得，教学治理处要及时收缴存档，以便备查，研讨专题由各教研组依据教学工作需要自行确定；三是建立一套考勤制度，各备课组每周都应组织教师进行一次课改知识学习，对教师的课改精神学习情况进行考勤，时间由各备课组结合工作实际自定。  5、全体教师在个人自学课改精神时，注意用好人手一册的新课标读物，注意用好＊＊＊＊XX，及时了解最新的新课程信息，努力把其学好、读精、研深、悟透。  七、加强领导，建立健全考核组织机构。如下：  八、附表  阶段  时间  内容  负责人  第一阶段  20XX年  3月  《教师法》学习与辅导