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人教版本初中七年级的语文下册的讲课优选文稿 人教版本初中七年级的语文下册的讲课优选文稿 PAGE8 / NUMPAGES8 人教版本初中七年级的语文下册的讲课优选文稿 讲课标、说教材 人教版七年级语文下册演讲稿 敬爱的各位评委、老师们： 大家好！ 我是来自韩城市新城四中的语文教师孙朝芬。今日我很快乐能参加这 次“讲课标、说教材”活动，更快乐的是能与各位同仁相互交流、共同学 习。 我今日“讲课标，说教材”的内容是：人教版七年级语文下册教材。 我分三大块来说：讲课标——说教材——说建议。 一、讲课标 （一）语文课程总目标 大家都知道，语文是我们平常生活中重要的社交工具， 是人类文化的重要构成部分，它有着工具性与人文性一致的基本特色， 我们在教课中应致力于学生语文修养的形成和发展。 所以，课程标准从以下三个方面提出了总目标： 第一、感情态度与价值观目标： 1、在语文学习过程中，培育爱国主义感情、社会主义道德质量，逐 步形成踊跃的人生态度和正确的价值观。 2、认识中华文化的丰厚广博，关怀今世文化生活，尊敬多样文化。 3、培育热爱祖国语言文字的感情，理解、鉴赏文学作品，遇到美的 熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。 第二、知识与能力目标： 1、在发展语言能力的同时， 发展思想能力， 激发想像力和创建潜能。 2、学会汉语拼音，能说一般话。能正确工整地书写汉字，并有必定 的速度。 3、拥有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。能借助工具书阅 读简易文言文。九年课外阅读总量应在400 万字以上。 、能详细明确、文从字顺地表述自己的意思。 能依据平常生活需要，运用常有的表达方式写作。 5、拥有平常口语社交的基本能力，在各样社交活动中，学会聆听，表达与交流。 第三、过程与方法目标： 1 、能主动进行研究性学习， 在实践中学习、 运用语文。养成语文学 习的自信心和优异习惯，掌握最基本的语文学习方法。 、学会使用常用的语文工具书。初步具备收集和办理信息的能力。（二）内容标准 课程总目标依据知识和能力、 过程和方法、感情态度价值观三个维度 设计。 三个方面相互浸透，融为一体，侧重语文修养的整体提高。各个学段相互联系， 螺旋上涨，最后全面完成总目标。 而七年级下册的课程标准从“识字与写字”、“阅读”、 “写作”、”“ 口语社交” 、“综合性学习”五个方面提出了详细要求： 第一、识字与写字 能娴熟地使用工具书。 汉字书写正确规范， 姿势正确，有优异的书写习惯， 并提高书写的 速度。 摹仿名家信法，领会书法的审美价值。 第二、阅读 能用一般话正确、流畅、有感情地朗诵。 养成默读习惯， 有必定的速度， 阅读一般的现代文， 每分钟许多于 字。能较娴熟地运用略读和阅读的方法，扩大阅读范围。 在通读课文的基础上， 学会精读，理清思路，理解、剖析主要内容， 体会和斟酌重要词句在语言环境中的意义和作用。 对课文的内容和表达有自己的心得， 能提出自己的看法， 并能运用合作的方式，共同商讨、剖析、解决疑难问题。 在阅读中认识并掌握几种常有的表达方式。 认识诗歌、散文、小说等文学款式。 赏识文学作品， 有自己的感情体验， 初步意会作品的内涵， 从中获取对自然、社会、人生的有利启迪。 对作品中动人的情境和形象， 能说出自己的体验；品尝作品中富于表现力的语言。 朗读古代诗词，阅读简易文言文， 能借助说明和工具书理解基本内容。侧重累积、感悟和运用，提高自己的赏识品位。 认识常用的修辞方法， 领会它们在课文中的表达成效。 对课文中波及的重要作家作品知识和文化知识有所掌握。 能利用图书室、网络收集自己需要的信息和资料，帮助阅读。 学会制定自己的阅读计划，宽泛阅读各样种类的有利读物，每学年阅读两三部名著。背诵优异诗文。 第三、写作 写作要有真情实感， 力争表达自己对自然、 社会、人生的感觉、 体验和思虑。 多角度察看生活， 发现生活的丰富多彩， 能抓住事物的特色， 有自己的感觉和认识，表达力争有创意。 侧重写作过程中收集素材、 构想立意、列纲草拟、改正加工等环节，提高独立写作的能力。 写作时考虑不一样的目的和对象。依据表达的需要，环绕表达中心，选择适合的表达方式。 合理安排内容的先后和详略， 条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。 写记述性文章， 表达企图明确， 内容详细充分； 写简单的说明性文章，做到理解清楚；写简单的谈论性文章，做到看法明确，有理有据；根 据生活需要，写常有应用文。 依据表达的需要， 借助语感和语文知识， 改正自己的作文， 做到文从字顺。能与别人交流写作心得， 相互评改作文， 以分享感觉，交流看法。 作文每学期许多于 7 次，其余练笔许多于 1 万字。第四、口语社交 注意对象和场合，学习文明得体地交流。 耐心专注地聆听， 能