2019年初中语文-九年级15、枣 儿 (2).pdfVIP

2019 年最新 WORD 精品文档 学 科 语文 课 题 15、枣 儿 课 型 新授 知识 1．了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。 能力 2．了解现代戏剧艺术中常用的象征手法。 教 学 过程 1．熟悉剧情，领悟剧本中人物的思想感情。 方法 2．揣摩情节、语言，理解作品的象征意义，培养学生对戏剧的品评鉴赏能力。 目 标 情感 了解我国社会转型期人们的生存状况，正确认识和适应时代发展带来的变化，走出封闭，走 态度 出传统，迈进现代社会的新生活。 教学重点 把握剧中老人和男孩两个人物形象，理解他们的思想情感 教学难点 领悟剧本所蕴含的象征意义，理解剧本的主题 教学媒体 多媒体 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 及 问 题 情 境 学 生 活 动 设 计 意 图 一、导入新课 童年往事，宛如一颗璀璨的明珠镶嵌在我们记忆的长河里。 学生回忆自己童年 让学生回忆自己 有人说，它象一幅画，充满种种绚丽的色彩；有人说，它象一首 往事的喜、怒、哀、 的童年，创设情境 歌，闪烁着串串快乐的音符；它天真烂漫纯洁，时时给我们带来 乐，与同学交流 走进文本 美好的遐想。然而，《枣儿》中的小男孩却有自己独特的童年经 历。下面就让我们一起走进孙鸿的戏剧──《枣儿》。 二、整体感知，把握剧情 学 生 自荐 朗读 课 通过朗读和概括 1．指导学生分角色朗读课文 文，一人读老人， 剧情，帮助学生初 提示：男孩的语言应读出纯真、活泼、稚嫩、可爱的情调来； 一人读男孩。其余 步把握课文内容 老人的语言应读得亲切一些，读出长者的风范，读出较强的人生 同学点评。学生读 沧桑感和浓浓的乡土气息。 时要读出感情，要 2．选一位同学概括剧情。 读出人物语气。 明确：在乡间一棵挂满红枣的老树下。一位老人遇到了一个 帮助学生揣摩人 捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分亲热。在谈话中，老 物情怀，准确把握 人回忆有关 “枣儿”的往事，流露出自己对儿子的思念；男孩要把 概括剧情，把握住 文中的语言所包 “枣儿”留给父亲吃，流露出自己对父亲的盼望。他们满怀亲情， 主要人物和事件 含的情感。 呼唤各自的亲人回归故乡，回到自己身边，来吃这家乡的 “枣儿”。 日期：2019 年 3 月 24 日 2019 年最新 WORD 精品文档 教 学 内 容 及 问 题 情 境 学 生 活 动 设 计 意 图 三、细读课文，体会感情 1．老人有几次回忆起儿子枣儿小时候的事？他对男孩又是什么 仔细品读课文，思 态度？他的这些回忆和态度反映出一种什么样的心态？ 考并回答问题：老 通过分析老人对 老人有三次回忆起儿子枣儿小时候的事：第一次是他向男孩 人有三次回忆起儿 男孩的态度以及 提起儿子叫“枣儿”，并说出“枣儿”一名的来历。第二次是向 子 枣 儿 小 时候 的 所反映的心态，培 男孩谈起儿子只顾摘枣儿，撒尿都不知道，竟尿了老人一脖子， 事；老人对男孩始 养学