讲师的发声训练.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第三部分 共鸣训练 如何运用共鸣器 运用共鸣器的关键在于处理好“畅”与“阻”的对立和统一关系。所谓“畅”，就是整个发音的声道必须畅通无阻，胸部舒展自如，喉部放松滑润，脊背自然伸直，以便声音不憋不挤，形成一个声柱流畅地奔涌出来。所谓“阻”，并不是简单地把声音阻挡住，而是不让声音直截了当地通过声道奔涌出来，让它通过共鸣器加工、锤炼,变得洪亮、圆润、雄浑、优美动听。 口腔共鸣训练 口腔共鸣发声最主要的一点，是发声的时候鼻咽要关闭，不产生鼻泄露。 通过下列练习大家可以体会一下，基本都是以开口元音为主练习：ba　 da　　ga　　pa　　ta　　ka peng　　pa　　pi　　pu　　pai 口腔共鸣训练 普通话的四个声调，准确的叫法是第一声 阴平；第二声 阳平；第三声 上声；第四声 去声。 我们在进行声音训练的时候，多用阴平声调进行，这样有利于体会声音和气息。  口腔共鸣训练 词组练习： 澎湃　　冰雹　　拍照　 平静　 抨击　 批评…… 哗啦啦　　噼啪啪　　咣啷啷　　扑嗵嗵　　胡噜噜…… 快乐　　宣纸　　挫折　 菊花　　捐助　　吹捧　　乌鸦…… 绕口令： 山上五株树，架上五壶醋，林中五只鹿，柜中五条裤，伐了山上树，取下架上醋，捉住林中鹿，拿出柜中裤。  鼻腔共鸣训练 鼻腔共鸣是通过软腭来实现的，标准的鼻辅音m，n和ng就是这样发声的。有人觉得鼻音重显得声音好听、有厚度，但是过多的鼻音有如感冒，是不好的。 发 a　 i　 u 的音，加点鼻腔共鸣体会加鼻辅音　 ma　mi　mu　　　　　　　 na　ni　nu  鼻腔共鸣训练 词组练习： A、妈妈　 光芒　 中央　　接纳　　头脑 …… B、蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑，挥动鞭儿响四方，百鸟齐飞翔。  胸腔共鸣训练 词组练习： 胸腔的空间及共鸣能量大，发出的声音有深度和宽度，声音更浑厚、宽广。 “a”元音直上、直下、滑动练习 胸腔共鸣训练 词组练习： 百炼成钢　翻江倒海　　 追悔莫及　…… 小柳树，满地栽， 金花谢，银花开。  第三部分 共鸣训练日常练习 1. 放松喉头，用“哼哼”音唱歌。 2.学鸭叫声：挺软腭，口腔张开成一圆筒，边发gaga音，边仔细体会，共鸣运用得好的gaga音好听，共鸣运用得不好的gaga音枯燥、刺耳。 3. 学牛叫声。类似打电话的“嗯”（什么？）和“嗯”（明白了）。 4. 牙关大开合，同时发出“啊”音。 5. 模拟汽笛长鸣声。（di）既可平行发音，也可由大到小或由小到大地变化发音。 6. 做扩胸运动，同时尽量发高亢或尽量低沉的声音 。 7. “气泡音”练习。闭嘴，用轻匀的气流冲击声带，使之发出细小的抖动声。 8. 音阶练习。选一句话，在本人音域范围内，先用低调说，一级一级地升高，然后又一级一级地下降，再一句高一句低，高低交替。一句话由高到低，再由低到高。 9. 夸张四声练习。选择韵母因素较多的词语或成语，运用共鸣技巧做夸张四声的训练。如：清——正——廉——洁——，英——勇——顽——强——。 10. 大声呼唤练习。假设某人在离自己100米处，大声呼唤：张——师——傅——，快——回——来——！喂——，那——里——危——险——，快——离——开——！  头腔共鸣、腹腔共鸣  属于声乐专业性质 我们在平时讲话中基本不用  第四部分 声音弹性 目的：声音具有伸缩性和可变性 扩展音域训练 夸张声音训练 第四部分 声音弹性 扩展音域训练 声音具有伸缩性和可变性，这就是声音的弹性。有了弹性的声音才能适应思想感情的变化，也才能适应讲课内容的需要。 扩展音域训练 词组练习： A、a、i、u、由低音向上滑动，再从高音向下滑动 B、/a/、/i/绕音，螺旋式上绕、下绕练习； C、远距离对话练习，练习时随时改变距离。 甲：喂——，喂——，小芳—— 乙：嗳—— 甲：快——来——啊—— 乙：怎么了——呀—— 甲：一起去看——电——影——吧 乙：好——啊！  第四部分 声音弹性 夸张声音训练 加大运动幅度， 用丹田气发声。 扩展音域训练 快板练习： 我