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关于九年级下册教学教学方案汇总9篇 关于九年级下册教学教学方案汇总9篇 　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们迎来了新的学习生活，立即行动起来写一份教学方案吧。相信写教学方案是一个让许多人都头痛的事情，以下是的九年级下册教学教学方案9篇，欢送阅读，希望大家能够喜欢。 　　我们带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期理化生教研组将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生开展为本，齐心协力，落实好学校制定给我组的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，标准教学过程。使每位教师在科研的同时提炼自身的教学水平，在帮助学生开展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。 　　本人所教学学科共有三个班，这些学生根底上下参差不齐，有的根底较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。从考试情况来看：优等生占41%，学习开展生占27%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一局部学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的缺乏，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反响能力弱。 　　根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生落伍，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。 　　本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有方案地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。 　　第二个特点，突出了以实验为根底的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。 　　1、 理论知识联系生产实际、 自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。 　　2、使学生学习一些化学根本概念和原理，学习常见地元素和化合物的根底知识，掌握化学实验和化学计算根本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 　　3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。 　　4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。 　　5、重视根底知识和根本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。 　　6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教育和爱国主义教育。 　　本学期将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生开展为本，齐心协力，落实各项工作，更新教学观念，提高教学质量，标准教学过程。 　　本班共有46人，这些学生根底上下参差不齐，有的根底较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。从考试情况来看：优等生占31%，学习开展生占47%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，一局部学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的缺乏，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反响能力弱。 　　根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生落伍，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。 　　本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有方案地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。 　　第二个特点，突出了以实验为根底的，以动手操作能力