关于九年级下册教学教学计划集合八篇.docVIP

关于九年级下册教学教学方案集合八篇 关于九年级下册教学教学方案集合八篇 　　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们迎来了新的学习生活，做好教学方案，让自己成为更有竞争力的人吧。为了让您不再为做教学方案头疼，以下是为大家收集的九年级下册教学教学方案8篇，欢送阅读，希望大家能够喜欢。 　　以学生的全面开展为目标，充分表达从生活走向物理，从物理走向社会课程理念;注重科学探究，加强STS的教育，重视人文精神的渗透，重视学生在活动、实验、制作等方面表现的评价，让每一位学生都有新的收获和开展。 　　1、本届九年级(2)、(5)两个班，通过去年秋季全县统测可以看出，优生人数太少，学困生人数太多，会给他们升学造成压力。另外通过半年的教学实践也发现他们的学习积极性不是很高，有一局部学生厌学，表现为上课不认真听讲，作业不能认真完成，思想上很消极，因此给教学带来很大困难，教学质量提高不明显。 　　2、据了解这几个班学生物理成绩与兄弟学校相比也存在距离。 　　九年级(2)、(3)班物理成绩力争在中考中再上新台阶，让升高中的学生不受影响，让我校在全县的评估不受影响。 　　1、充分了解学生，认真钻研教材，备好每一节课，上好每一节课。 　　2、减轻学生负担，精选习题，提高训练的有效性。 　　3、九年级随年级统一安排，组织好每次模拟考试，并认真分析，及时弥补缺乏。 　　4、认真做好学生的思想转化工作，让他们充满信心的学习。 　　5、依据我县两考别离政策，本学期重点是组织九年级物理总复习，便于他们顺利参加毕业考试和升学考试。 　　6、加强和外界兄弟学校的联系，获取中考重要信息。 　　带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期我继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生开展为本，更新教学观念，提高教学质量，标准教学过程，自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。 　　本人所教的班级根底上下参差不齐，有的根底较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。从考试情况来看：优等生占2%，学习开展生占32%。总体情况分析：中等生所占比例不大，一局部学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的缺乏，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反响能力弱。 　　根据以上情况分析：学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生落伍，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。 　　本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有方案地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。 　　第二个特点，突出了以实验为根底的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。 　　1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。 　　2、使学生学习一些化学根本概念和原理，学习常见地元素和化合物的根底知识，掌握化学实验和化学计算根本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 　　3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。 　　4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。 　　5、重视根底知识和根本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。 　　6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教育和爱国主义教育。 　　1、重视根本概念和理论的学习。 　　2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西， 　　3、在平日讲课中学会比照。 　　4、讲究“巧练” 　　5、在平日要注意化学实验。 　　6、跟踪检查。 　　7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。 　　新课程认为：