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安 慰
1.让学生懂得在别人遇到不顺心的事时能主动安稳，学会说安慰别人的话；学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。
2.联系自己的生活实际，体会关爱他人、帮助他人的快乐，同时锻炼表达能力和人际交往能力。
3.通过模拟生活场景、分角色对话，帮助学生提高口语交际能力，感受人间真情，倡导乐于助人的社会风尚。
学习目标
本次口语交际的话题是安慰。
生活中，一个人难免会遇到不顺心的事，心里会很难过。此时，如果有人安慰一下，心情肯定会好一些。这节课我们就谈一谈如何安慰他人。
1.回顾往事，想一想你遇到过哪些令自己感到委屈、伤心或焦虑的事呢?说一说别人是怎样安慰你的？当你受到安慰后有什么变化？
交际指导
2.小组评议，互相评价。评价要点有三：能具体有条理地说一说自己感到委屈、伤心或焦虑的事情；能说清别人是如何安慰自己的；能谈谈自己被安慰后的变化。
3.全班交流、倾听、评议。归纳出安慰别人的方法。
交际示例
示例一：大家好，我先来说说。在运动会4×100米接力赛中，我摔倒了，我班在这个项目上没有取得名次。我很是自责，觉得都怪我，要是我没有摔倒就好了。班主任安慰我：“你已经尽力了，虽然摔跤了，但不要怪自己。你为集体吃了苦头，我还要代表全班感谢你呢。”我心情开始变得好起来。
示例二：我的家要搬到另外一个城市，马上就要离开自己的好朋友。我不想搬走，不想离开好朋友们。好朋友小红安慰我：“小丽，我很理解你的心情。可是父母工作更重要， 你随父母去吧，假期我去找你玩。”我听后感到很温暖。
示例三：出去玩的时候，我不小心把手表弄丢了，这块手表是妈妈送我的生日礼物。我特别喜欢这块表，丢了我感到好心疼！我的同桌小强说：“你不用着急。回去告诉妈妈，妈妈不会责怪你的，如果非常喜欢，可以让妈妈再给你买一块，以后玩的时候要小心的，保护好它。”我听了不再那么难受了。
示例四：我丢了订杂志的20元钱，王老师说：“你不用着急。我已经帮你先垫付了订杂志的钱。我还打电话给了你的爸爸，他不会责骂你的。”听后我不再那么担心了。
示例五：我想来总结一下如何安慰他人：1.要了解对方烦心的是什么，然后再想出不需要为此烦心的理由，以此来劝对方。2.开头可用上“不要难过、不要伤心”等语言。3.安慰时要真心实意。
把你今天和同学交流的内容写成一篇作文，写写你对安慰他人的心得体会。
针对训练
谢谢观看
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